Pengertian Metode Pembelajaran Cooperative Learning tipe Make A Match. Kelebihan dan Kelemahan Cooperative Learning tipe Make A Macth

pembelajaran bidang studi yang lain sehingga strategi pembelajarannya harus sesuai. Demikian sangatlah sesuai jika dalam pembelajaran ini menggunakan metode make a match yaitu merupakan metode pembelajaran yang dapat membuat suasana pembelajaran lebih menyenangkan, peserta didik akan lebih aktif, kreatif dan tertantang sehingga berdampak pada kemampuan membaca dan hasil belajar siswa. SIKLUS PENELITIAN Guru belum menggunakan metode make a match Kondisi awal Tindakan Kondisi Akhir Guru menggunakan metode make a match Kemampuan membaca dan hasil belajar siswa rendah Siklus I Memanfaatkan model pembelajaran yang di demonstrasikan guru, siswa melihat dan mendengar serta mengikuti Siklus II Memanfaatkan model pembelajaran yang di demonstrasikan guru, siswa melihat, mendengar dan mengikuti serta mempresentasikan hasil belajar. Diduga melalui pemanfaatan metode pembelajaran make a match dapat meningkatkan kemampuan membaca dan hasil belajar siswa kelas 1 pada tema peristiwa alam

2.8 Hipotesis Tindakan

Berdasarkan landasan teori di atas dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut: Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Make A Match dengan menggunakan langkah-langkah yang tepat maka dapat meningkatkan kemampuan membaca dan hasil belajar siswa kelas 1 SD Negeri Muara Putih Kecamatan Natar.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Metode Penelitian

Penelitia tindakan action research merupakan penelitian pada upaya pemecahan masalah atau perbaikan yang dirancang menggunakan metode penelitian tindakan kelas classroom ction research yang bersifat refleksi dan kolaborati. Prosedur pelaksanaan penelitian tindakan berupa suatu siklus atau daur ulang berbentuk spiral yang setiap langkahnya terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi Kemmis dkk, dalam Wiriatmadja, 2006: 66. Proses Penelitian Tidakan Kelas Siklus 1 Siklus 2 Gambar 3.1 Alur PTK Kemmis dalam Wiriaatmadja,2006: 66 Rencana Tindakan Refleksi Observasi Pelaksanaan Tindakan Rencana Tindakan Refleksi Observasi Pelaksanaan Tindakan dan seterusnya