Teliti Kreatif Pantang menyerah Keterampilan Sosial Penilaian :

92 Kelas Eksperimen 1

A. Identitas

Nama Sekolah : SMP Negeri1 Bangunrejo Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VIII1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit1 pertemuan Pertemuan : 8 delapan Standar Kompetensi : Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar : 1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius

B. Indikator

C. Kognitif

Menyusun suatu tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi dan menggambar grafik fungsi pada koordinat cartesius

D. Psikomotor

Menggambar grafik fungsi pada koordinat cartesius

E. Afektif

F. Karakter

Teliti Kreatif Pantang menyerah Rasa ingin tahu

G. Keterampilan Sosial

Kerjasama Tenggang rasa

C. Tujuan Pembelajaran

A. Kognitif

Jika siswa diberikan soal suatu notasi atau rumus fungsi untuk mencari nilai fungsi dan menggambarkan grafik suatu fungsi pada fungsi linier dan fungsi kuadrat, maka siswa dapat menyusun nilai fungsi tersebut ke dalam tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi dan menggambarkan grafik fungsi pada koordinat cartesius 93

E. Psikomotor

Jika siswa diberikan langkah-langkah untuk menggambar grafik fungsi pada koordinat cartesius , siswa dapat menggambar grafik fungsi pada koordinat cartesius

F. Afektif

G. Karakter

Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadara ndalam menunjukan karakter: H. Teliti yaitu,siswa hati-hati, cermat dan seksama dalam mempelajari suatu konsep didalam materi pembelajaran dan dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

I. Kreatif

yaitu, siswa memiliki kemampuan untuk memberikan, menuangkan, menciptakan, atau memodifikasi ide-ide atau gagasan atau pendapat yang mereka miliki dengan baik pada saat proses pembelajaran dan dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

J. Pantang menyerah

yaitu, siswa giat, antusias, dan tidakmudahputusasadalammem- pelajarisuatukonsepmateripelajarandan dalam mengerjakan tugas- tugas yang diberikan dengan baik, tetap berusaha, dan bekerja keras meskipun tugas yang diberikan sulitselama prosespembelajaran K. Rasa ingin tahu yaitu, siswa mempunyai minat yang besar untuk bertanya, menggali, dan memperoleh pengetahuan-pengetahuan baru dan dalam memecahkan suatu masalah, misalnya dengan cara aktif berdiskusi dan aktif bertanya

L. Keterampilan Sosial

Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam menunjukan keterampilan sosial:  Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa dapat saling bekerjasama dalam kelompoknya masing-masing untuk menyelesaikan suatu masalah dengan baik  Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa memiliki sikap tenggang rasa. yaitu siswa saling menghargai antaranggota kelompok dan saling menghargai ide-ide anggota kelompok D. Materi Pembelajaran : Fungsi Tabel Fungsi dan Grafik Fungsi E. Model Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD berbasis CTL F. Strategi pembelajaran : Diskusi Kelompok 94

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

KegiatanPendahuluan 10 menit No Kegiatan Karakter Keterlaksanaan Alokasi Waktu 1. Guru memberikan salam 10’ 2. Guru menginformasikan materi dan tujuan pembelajaran 3. Guru mengingatkan kembali tentang langkah- langkah pembelajaran kooperatif tipeSTAD berbasis CTL Kegiatan Inti 65menit No Kegiatan Karakter Keterlaksanaan Alokasi Waktu Eksplorasi 1. Guru mengelompokkan siswa yang terdiri dari4- 5 orangkelompok yang sudah ditentukan oleh guru 10’ 2. Guru memberikan nama kelompok kepada masing-masing kelompok 3. Guru menyajikan kartu soal dan membagi Lembar Kerja Kelompok LKK kepada setiap kelompok. LKK- 1terlampir. Pengajuan Pertanyaan Elaborasi 1. Siswa mengerjakan LKK secara kelompok. Saling membagikan ide-ide dan mempertimbangkan jawaban yang tepat. Guru memberikan bimbingan kepada masing-masing kelompok STAD berbasis CTL Teliti, kreatif, pantang menyerah, rasa ingin tahu 20 ’

2. Guru meminta salah satu

kelompok untuk Kreatif, rasa ingin tahu 95 mempresentasikan hasil diskusi dan memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk berpendapat mengajukan pertanyaanPemberian Jawaban 20 ’ Konfirmasi 1. Guru memberikan kuis yg dikerjakan secara individual dan jawaban kuis dikoreksi bersama- sama 15’ 2. Siswa dengan bantuan guru menarik kesimpulan dan guru memberikan umpan balik KegiatanPenutup 5menit No Kegiatan Karakter Keterlaksanaan Alokasi Waktu

1. Siswa menerima tugas

kelompok dan mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya 5’ 2. Guru menutup pelajaran dan memberikan salam H. AlatBahanSumberPembelajaran : 31. Budhi, Wono Setya. 2007. Matematika untuk SMP Kelas VIII Semester 1. Jakarta : Erlangga 32. Hadi, Samsul. 2007. Aplikasi Matematika SMP Kelas VIII. Jakarta : Yudhistira 33. Margisit. 2008. Matematika SMP Kelas 8. Bogor : Yudhistira 34. LKK1 Lembar Kerja Kelompok 1 35. White Board, Spidol,dan alat tulis lainnya 36.

I. Penilaian :

Teknik : Tes BentukInstrumen : Uraian Instumen :Post-test terlampir