Pendekatan dan Metode Pembelajaran. Kegiatan Pembelajaran.

KEGIATAN DISKRIPSI WKTU Pendahuluan  Berbaris, berdoa, presensi, dan apersepsi dengan Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.  Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran.  Pemanasan warming up untuk mengikuti pembelajaran. 15 menit Inti 1. Guru membagikan lembar kerja tentang materi pemberian tanggung jawab 2. Peserta didik mempelajari lembar kerja yang diberikan oleh guru mengamati 3. Peserta didik mendiskusikan lembar kerja yang diberikan dengan teman-temannya.menanya 4. Peserta didik melakukan klarifikasi dan konfirmasi pada guru tentang tugas yang diberikan. menanya 5. Peserta didik secara berpasangan bertindak sebagai pelaku dan pengamat tanggung jawab 6. Pelaku mencoba melakukan gerakan sebagaimana yang ada di lembar kerja mencoba, menyaji 7. Pengamat mengamati gerakan yang dilakukan oleh pelaku analisis, menalar 8. Pengamat melakukan koreksi tentang gerakan yang dilakukan oleh pelaku evaluasi, menalar, 9. Pelaku memperbaiki gerakan sesuai hasil koreksi dari pengamat menyaji 10. Setelah semua tugas gerak dilakukan oleh pelaku dan dikoreksi oleh pengamat maka dilakukan pergantian peran kerjasama 11. Setelah semua peserta didik melakukan tugas gerak yang diberikan sesuai lembar kerja yang diberikan oleh guru, peserta didik diberi kesempatan mencari alternative gerakan selain yang ada di lembar kerja mencipta, kreasi --- LK dilampirkan… 95 menit Penutup  Pendinginan.  Evaluasi proses pembelajaran dengan memberikan tes lisan tentang materi passing bawah, passing atas, servis  Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan peserta didik tentang materi passing bawah, passing atas, servis  Memberikan umpan balik dan penugasan pada peserta didik  Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran, dan berdoa 25 Menit

G. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat :

- Lapangan, Bola voli, peluit

2. Sumber Belajar

- Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum 2013

H. Penilaian 1.

Penilaian sikap Contoh penilaian afektif Affective Behaviors Tes sikap Afektif dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah.Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri, dan sportivitas . No Nama Siswa Aspek Sikap Yang Dinilai Σ NA Kerjasa ma Kejujur an Mengh argai Seman gat Percay a diri Sporti vitas 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL NILAI SIKAP : 18 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100 Jumlah skor maksimal

2. Pengetahuan:

a. Menyusun kisi-kisi instrument penilaian pengetahuan

No Kompetensi Dasar Indikator Esensial Level Pengetahuan Jumlah Butir No Soal Pen-skoran 1. Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik d. Menyebut jenis-jenis teknik dasar permainan bola voli yang dapat divariasikan dan dikombinasika n C-1 tahu 1 1 Skor 4, jika jenis disebut secara lengkap Skor 3, jika jenis disebut hanya 3 Skor 2, jika jenis disebut hanya 2 Skor 1, jika jenis disebut hanya 1 e. Menjelaskan berbagai kegunaan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bola voli C-3 menerapkan 1 2 Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap Skor 2, jika sebagian