Dalam pelaksanaan kegiatan PPL praktik mengajar, mahasiswa mendapat tugas untuk mengajar penjasorkes di kelas X MIA 3, X MIA 4, X IIS
1, dan X IIS 2 dengan jumlah siwa rata-rata 26-30 siswa.Sebelum melakukan praktek mengajar terlebih dahulu guru pembimbing Ibu Siti Farida
memberikan arahan mengenai pengembangan silabus, format RPP, dan kelengkapan lain dalam mengajar yang digunakan di SMA N 1 Kalasan.
kegiatan praktik mengajar ini dimulai pada tanggal 06Agustus sampai dengan 17 September 2014dengan didampingi guru pembimbing. Pelaksanaan praktik
dilaksanakan dengan jadwal mengajar sebanyak 1 kali 1 kali pertemuan 3X45 menit dalam seminggu untuk masing-masing kelas dengan membuat RPP.
Format RPP Rencana Pelaksanaan pembelajaran menggunakan format kurikulum 2013. Pendampingan dilakukan setiap kali mahasiswa mengajar. Ini
dilakukan agar mahasiswa terus mendapatkan masukan dari guru pembimbing, dan guru pembimbing bisa melihat peningkatan kualitas mahasiswa saat
mengajar. Pada tahap ini, mahasiswa dinilai oleh guru pembimbing dan dosen pembimbing PPL, baik dalam membuat persiapan mengajar, melakukan
aktivitas mengajar di kelas, kepedulian terhadap siswa, maupun penguasaan
kelas.
Adapun hasil proses PPL yang dilaksanakan oleh praktikan dari
tanggal06Agustus sampai dengan 17 September 2014adalah sebagai berikut:
No HariTanggal
Kelas Materi
Keterangan 1
Kamis, 07 Agustus 2014
X MIA4 PerkenalandanTeorimengenai
Permainan Bola Besar sepak bola, bola basket, dan bola voly
Didampingi
2 Rabu, 13 Agustus
2014 X MIA3
PerkenalandanTeorimengenai Permainan Bola Besar sepak bola,
bola basket, dan bola voly Tidak
Didampingi 3
Kamis, 14 Agustus 2014
X MIA4 Permainan Bola Besar Teknik dasar
Sepak Bola Didampingi
4 Jumat, 15 Agustus
2014 X IIS 1
PerkenalandanTeorimengenaiPermaina n Bola Besar sepak bola, bola basket,
dan bola voly Tidak
Didampingi 5
Jumat, 15 Agustus 2014
X IIS 2 PerkenalandanTeorimengenai
Permainan Bola Besar sepak bola, bola basket, dan bola voly
Tidak Didampingi
6 Rabu, 20 Agustus
2014 X MIA3
Permainan Bola Besar Teknik dasar Sepak Bola
Didampingi 7
Kamis, 21 Agustus 2014
X MIA4 Senam Lantai Guling depan, Guling
Belakang, Sikap Lilin Didampingi
8 Jumat, 22 Agustus
2014 X IIS 1
Permainan Bola Besar Teknik dasar Sepak Bola
Didampingi 9
Jumat, 22 Agustus 2014
X IIS 2 Permainan Bola Besar Teknik dasar
Sepak Bola Tidak
Didampingi 10
Rabu, 27 Agustus 2014
X MIA3 Senam Lantai Guling depan, Guling
Belakang, Sikap Lilin Didampingi
11 Kamis, 28 Agustus
2014 X MIA4
Mengambil Nilai Guling depan, guling belakang, dan sikap lilin
Tidak Didampingi
12 Jumat, 29 Agustus
2014 X IIS 1
Senam Lantai Guling depan, Guling Belakang, Sikap Lilin
Didampingi 13
Jumat, 29 Agustus 2014
X IIS 2 Senam Lantai Guling depan, Guling
Belakang, Sikap Lilin Didampingi
14 Rabu, 03 September
2014 X MIA3
Atletik Lompat Jauh Didampingi
15 Kamis, 04 September
2014 X MIA4
Atletik Lompat Jauh Didampingi
16 Jum’at, 05
September 2014 X IIS 1
Atletik Lompat Jauh Tidak
Didampingi 17
Jumat, 05 September 2014
X IIS 2 Atletik Lompat Jauh
Tidak Didampingi
2. Umpan Balik dari Pembimbing
Selama kegiatan praktik mengajar sampai tanggal 17September 2014, mahasiswa mendapat bimbingan dari guru pembimbing dan dosen
pembimbing PPL. Dalam kegiatan praktik pengalaman lapangan, guru pembimbing dan dosen pembimbing PPL sangat berperan dalam kelancaran
penyampaian materi. Guru pembimbing di sekolah memberikan saran dan kritik kepada mahasiswa setelah selesai melakukan praktik mengajar sebagai
evaluasi dan perbaikan guna meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya.
Dosen pembimbing PPL juga memberikan masukan tentang cara memecahkan
persoalan yang dialami mahasiswa dalam melakukan proses pembelajaran.
Beberapa point evaluasi yang sangat penting untuk dicermati adalah:
a. Penguasaan konsep materi adalah yang paling utama. b. Harusdapatmenguasaikelas agar siswabisatetapkondusif.
c. Setiappertemuanharusdapatsampaipadatahapevaluasi.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
Dalam praktik mengajar disekolah yang dilakukan oleh mahasiswa telah memenuhi kriteria yaitu 8 kali mengajar minimal sesuai yang ditetapkan
oleh pihak Universitas. Mahasiswa praktikan mendapat banyak pengalaman dan masukan baik dari dosen pembimbing lapangan , guru pembimbing, guru mata
pelajaran,maupun peserta didik. Masukan tersebut berupa saran, kritik serta evaluasi yang membangun untuk mahasiswa praktikan.
1. Hasil yang diperoleh dalam pelaksanaan PPL sebagai berikut:
Rencana program PPL yang diselenggarakan Universitas, disusun sedemikian rupa sehingga dapat dilaksanakan sesuai waktu yang telah
ditentukan. Berdasarkan catatan-catatan, selama ini seluruh program kegiatan PPL dapat terealisasi dengan baik. Mahasiswa telah mengajar total 17 kali
pertemuan setiappertemuan = 3x45 menitdandidampingi oleh guru pembimbing.
Selainitu, setiapakanmengajarmahasiswaselaluberkonsultasidengan
guru pembimbingmengenai
RPP dan
media yang
akandigunakandansetiapselesaimengajarmahasiswaselalumelakukanevaluasiden ganpihak
guru agar
mendapatkankritik saran
untuk proses
pembelajaranselanjutnya. Hasil
yang diperolehselamamahasiswamelakukankegiatanpraktikmengajaradalahsebagaiberi
kut : a. Mahasiswa dapat berlatih membuat perangkat pembelajaran mulai dari
silabus, program tahunan, program semester, RPP, dan penilaian b. Mahasiswa mendapat pengalaman dalam hal keterampilan mengajar,
bagaimana mengkondisikan kelas, berinteraksi dengan siswa. c. Mahasiswaberlatihmelaksanakanevaluasidanpenilaian
hasilbelajarsertamenghitungdayaserapsiswa. d. Mahasiswabelajarmenetapkantujuandanbahanpembelajaran
2. Hambatan-hambatan
Selama mahasiswa melaksanakan PPL di SMA N 1 Kalasan,praktikan menemui beberapa hambatan. Secara rinci, hambatan-hambatan dalam
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan yang dialami praktikan antara lain: a Kesulitan mahasiswa dengan kebijakan baru dari lembaga tentang
pelaksanaan PPL yang dijalankan dalam waktu bersamaan dengan lokasi yang berbeda sangat tidak efektif. Mahasiswa mengalami kesulitan untuk
membagi waktu, tenaga, dan pikiran. b Siswa masih kebingungan dalam memahami maksud dari guru dengan
menggunakan kurikulum 2013. c Terjadi kesenjangan keaktifan siswa dan kemampuan gerak siswa. Ada
beberapa yang siswa yang memang sangat aktif sedangakan lainnya cenderung pasif dan hanya menunggu informasi dari praktikan sebagai guru.
d Ada beberapa siswa yang memiliki karakter dan tingkah laku yang beda dari teman-teman lainya, sehingga beberapa siswa tersebut sangat sulit untuk
dikondisikan baik di dalam kelas maupun diluar kelas. e Ada beberapa siswa yang mengalami cidera saat akan melaksanakan
penilaian lompat jauh, sehingga tidak bisa mengikuti penilaian lompat jauh f Terdapat sarana dan prasarana yang kurang memadai untuk proses
pembelajaran. Setelah menemui hambatan-hambatan tersebut di atas, praktikan berusaha
mencari solusi untuk mengatasi atau setidaknya meminimalisasikan hambatan- hambatan tersebut. Adapun cara yang ditempuh praktikan antara lain:
a berusaha semaksimal mungkin untuk disiplin membagi waktu, pikiran, dan tenaga agar semuanya bisa terlaksana secara berdampingan dan berjalan
lancar. b Menjelaskan secara bertahap tentang proses pembelajaran kurikulum 2013
agar siswa tidak kebingungan. c Menggunakanmetodemengajar
yang interaktif,
komunikatif, dan
menariksehinggasemuasiswatermotivasi untuk aktif bergerak. Selainitu, materi yang dipelajari harus ada unsur bermain dan perlombaan sehingga
pembelajaran akan lebih menarik dan menambah minat siswa untukgembira. d Melakukan pendekatan yang lebih personal dengan peserta didik tersebut
sehingga siswa bisa menjadi lebih mendekatkan dirimereka terhadap pengajar dan juga terhadap apa yang diajarkan.
