KriteriaPAK yang nilainya lebih dari atau sama dengan 2,66 dengan rentang 0 - 4 atau nilainya lebih dari atau sama dengan 66,5 rentang 0 - 100, sedangkan
dikatakan tuntas belajar secara klasikal apabila sekurang-kurangnya 75 dari
jumlah yang ada di kelas tersebut telah tuntas belajar secara individu. 1.5.6.
Model pembelajaran Ekspositori
Model pembelajaran Ekspositori yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pembelajaran dengan guru berperan aktif dalam menjelaskan materi
pelajaran dan siswa mendengarkan, mencatat, mengerjakan latihan soal serta bertanya jika tidak mengerti. Dalam penilaian di pembelajaran ini menggunakan
Penilaian Acuan Kriteria PAK.
1.5.7. Barisan dan Deret
Dalam Penelitian ini, materi yang digunakan adalah barisan dan deret aritmetika.
1.6 Sistematika Skripsi
Untuk mendapatkan gambaran umum mengenai penulisan skripsi ini, penulis memberikan sistematika skripsi berikut.
1.6.1. Bagian Awal
Bagian awal skripsi ini berisi: halaman judul, pernyataan, halaman pengesahan, halaman motto, persembahan, prakata, abstrak, daftar isi, daftar tabel,
daftar gambar dan daftar lampiran.
1.6.2. Bagian Isi
Bagian isi berisi beberapa bab yaitu sebagai berikut.
a Bab Pendahuluan
Bab pertama ini meliputi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah, dan sistematika skripsi.
b Bab Tinjauan Pustaka
Bab kedua ini berisi bebagai landasan teori yang digunakan dalam penelitian, penelitian terkait, tinjauan materi, kerangka berpikir dan
hipotesis penelitian. c
Bab Metode Penelitian Bab ketiga ini meliputi desain penelitian, subjekdan lokasi penelitian,
variabel penelitian, prosedur penelitian, metode pengumpulan data, metode penyusunan instrumen, analisis instrumen penelitian, teknik analisis data.
d Bab Hasil dan Pembahasan
Bab keempat ini berisi hasil analisis data penelitian dan pembahasannya. e
Bab Penutup Bab kelima atau yang terakhir ini berisi kesimpulan penelitian dan saran.
1.6.3. Bagian Akhir
Bagian akhir skripsi ini berisi daftar pustaka dan lampiran.
10
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Landasan Teori
2.1.1. Teori Belajar
Berikut beberapa teori belajar yang melandasi pembahasan dalam penelitian ini antara lain adalah sebegai berikut:
2.1.1.1 Teori Piaget
Menurut Piaget, anak memiliki rasa ingin tahu bawaan dan secara terus menerus berusaha memahami dunia di sekitarnya. Pada saat anak tumbuh semakin
dewasa dan memperoleh lebih banyak kemampuan bahasa dan memori, tampilan mental anak tentang dunia menjadi lebih luas dan abstrak. Sementara itu, pada
semua tahapan perkembangan, anak perlu memahami lingkungannya sendiri, untuk menyelidiki dan membangun teori-teori yang menjelaskan lingkungan itu
Ibrahim Nur, 2005. Piaget berpendapat, bahwa pandangan kognitif anak akan lebih berarti
apabila didasarkan pada pengalaman nyata dari pada bahasa yang digunakan untuk berkomunikasi. Jika hanya menggunakan bahasa tanpa pengalaman sendiri,
perkembangan anak cenderung kearah verbalisme. Piaget dengan teori konstruktivismenya berpendapat bahwa pengetahuan akan dibentuk oleh siswa
apabila siswa dengan obyekorang dan siswa selalu mencoba membentuk pengertian dari interaksi tersebut Rifai Anni, 2011. Siswa akan memahami
pelajaran bila siswa aktif sendiri membentuk atau menghasilkan pengertian dan
