Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Alokasi waktu tiap siklus adalah 4 jam pelajaran yang dilaksanakan dalam dua kali pertemuan.
Proses tindakan yang dilakukan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut: 1 Menyusun rancangan tindakan planning, dalam tahap ini peneliti
menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan; 2 Pelaksanaan tindakan action, pelaksanaan
tindakan adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu menggunakan tindakan kelas; 3 Pengamatan observation,
tahap ini yaitu kegiatan pangamatan yang dilakukan oleh pangamat. Pengamatan ini harus dilakukan pada waktu tindakan sedang dilakukan; 4 Refleksi
reflecting, refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang
sudah dilakukan. Kegiatan refleksi ini sangat tepat dilakukan ketika peneliti sudah selesai melakukan tindakan, kemudian berhadapan dengan observer untuk
mendiskusikan implementasi rancangan tindakan.
3.2. Perencanaan Tahap Penelitian
Perencanaan penelitian tindakan kelas ini menggunakan materi globalisasi. Penelitian ini yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan,
pertemuan I untuk pembelajaran dan pertemuan II untuk pembelajaran dan di akhiri dengan tes formatif. Setiap siklus melalui tahapan-tahapan, yaitu
perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
3.2.1. Siklus I
Siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan masing_masing 2 jam pelajaran. Siklus I dilaksanakan dengan pertemuan I untuk pembelajaran dan pertemuan II
untuk pembelajaran dan tes formatif. Siklus I melalui tahapan-tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Adapun rencana tindakan yang
akan dilakukan adalah sebagai berikut:
3.2.1.1.Perencanaan
Perencanaan adalah tahap awal yang dilakukan guru sebelum melaksanakan pembelajaran, dimana guru merancang suatu kegiatan yang akan
dilakukan. Guru merancang kegiatan serta menyiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan pada saat pelaksanaan pembelajaran. Adapun tahap perencanaan pada
siklus I adalah sebagai berikut: 1 Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dan siswa dalam proses pembelajaran; 2 Merancang rencana pembelajaran
sesuai materi yang mengarah pada model pembelajaran Quantum Teaching; 3 Merancang alat peraga, media, dan lembar kegiatan siswa; 4 Menyusun lembar
pengamatan aktivitas siswa dan performasi guru; 5 Menyusun tes formatif I.
3.2.1.2.Pelaksanaan
Setelah melalui tahap perencanaan di atas, tahap selanjutnya yaitu tahap pelaksanaan. Tahap ini adalah guru melaksanakan semua kegiatan yang telah
direncanakan sebelumnya. Tahap ini juga merupakan tahap penerapan strategi dan skenario pembelajaran yang akan diterapkan. Kegiatan yang dilakukan pada tahap
ini antara lain: 1 Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP ; 2 Menyiapkan alat peraga, bahan, dan lembar kegiatan siswa; 3 Mengadakan
presensi siswa; 4 Mengondisikan kelas agar tercipta kondisi yang menyenangkan konteks; 5 Melakukan pembelajaran sesuai dengan Quantum
Teaching isi; 6 Pada akhir siklus I, siswa mengerjakan tes formatif.
3.2.1.3.Pengamatan
Pengamatan adalah tahapan dimana guru mengamati dan mencatat hasil dari pembelajaran yang telah dilaksanakan. Melalui hasil pengamatan tersebut,
guru akan mengetahui kekurangan-kekurangan dari pembelajaran dan sebagai bahan refleksi diri untuk perbaikan ditahap berikutnya. Sesuai dengan tujuan
penelitian, pengamatan difokuskan pada aspek-aspek berikut ini: 3.2.1.3.1.Hasil belajar siswa
Hasil belajar merupakan salah satu bagian dari prestasi belajar. Menurut Sudjana 2009: 22 hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki
siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar yang diharapkan pada penelitian ini ialah sebagai berikut : 1 Rata-rata kelas; 2 Banyak siswa
yang tuntas belajar ≥ 65 ; 3 Persentase ketuntasan belajar secara klasikal
75 3.2.1.3.2.Aktivitas belajar siswa
Prestasi belajar siswa tidak hanya dilihat dari hasil belajarnya. Prestasi belajar dapat dilihat juga dari aktivitas belajar siswa. Aktivitas belajar adalah
segala kegiatan yang dilaksanakan baik secara jasmani atau rohani selama proses pembelajaran
.
Susilofy, 2010. Aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari : 1 Keantusiasan siswa untuk mengikuti pembelajaran; 2 Keberanian siswa dalam
mengajukan pertanyaan; 3 Keaktifan siswa dalam mempresentasikan hasil kerjanya; 4 Kemampuan siswa bekerja sama dalam kelompok; 5 Keberanian
siswa mengemukakan pendapat.
3.2.1.3.3.Performansi guru dalam pembelajaran Hasil dan aktivitas belajar siswa sangat dipengaruhi oleh performansi guru
dalam proses pembelajaran. Pengamatan performansi guru pada proses belajar mengajar difokuskan pada: 1 Penguasaan materi; 2 Penguasaan model
pembelajaran Quantum Teaching.
3.2.1.4.Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis semua kegiatan yang dilakukan pada siklus I. guru mengungkapkan hasil hasil pengamatan terhadap
siswa tentang kerja dalam kelompok. Hasil pengamatan dicari pemecahan masalahnya. Analisis dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan
unsur-unsur yang diamati pada siklus I, kemudian peneliti merefleksikan hasil analisis tersebut untuk merencanakan tindakan berikutnya.
3.2.2. Siklus II
