94 pusat pembelajaran. Penerapan teknik TPS pada siklus 2 sudah baik, hal
ini terbukti dari hasil observasi dan Ketrampilan siswa yang telah mencapai indikator keberhasilan. Siswa mendapat skor minimal 3 dalam
lembar observasi dan ketuntasan belajar mencapai 87. Dengan demikian pennggunaan macromedia flash pada pembelajaran Bahasa
Jawa dapat meningkatkan aktivitas siswa, Ketrampilan siswa dan kemampuan guru.
1. Rekapitulasi Peningkatan Ketrampilan Membaca Nyaring Kalimat
Sederhana Berhuruf Jawa Melalui Macromedia flash.
Hasil rekapitulasi peningkatan Ketrampilan membaca nyaring kalimat sederhana berhuruf Jawa siswa kelas III SD Negeri I Bendoharjo Kec. Gabus
Kabupaten Grobogan melalui macromedia flash dari prasiklus, siklus I, dan siklus II dapat dilihat pada tabel 19 berikut.
Tabel 19 Rekapitulasi Peningkatan Ketrampilan Membaca Nyaring Melalui
Macromedia flash Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II.
Nilai Rata-Rata Peningkatan
Aspek Penilaian Prasiklus
Siklus I Siklus II PS-SI
SI-SII PS-SII
Intonasi 63,13 69,19 77,44 6,06 8,25 14,31
Pelafalan 63,63 70
77,19 6,37
7,19 13,56
Kelancaran Membaca 66,88 72,63 81,69 5,75 9,06 14,81
Jumlah 193,64 211,82 236,32
Rata-Rata Kelas
64,55 70,61 78,77 6.06 8,16 14,22
Hasil rekapitulasi peningkatan keterampilan membaca nyaring kalimat sederhana berhuruf Jawa melalui macromedia flash siswa kelas III SD Negeri I
Bendoharjo Kec.Gabus Kabupaten Grobogan tahap prasiklus, siklus I, dan siklus II juga dapat dilihat pada grafik I berikut ini.
95
Grafik 1. Hasil rekapitulasi Peningkatan Ketrampilan Membaca Nyaring Melalui
Macromedia flash Tahap Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II.
63.13 69.19
77.44 63.63
70 77.19
66.88 72.63
81.69
20 40
60 80
100
Skor
Intonasi pelafalan
kelancaran membaca
Aspek Penilaian Pra Siklus
Siklus I Siklus II
Berdasarkan hasil rekapitulasi hasil peningkatan keterampilan membaca
nyaring melalui macromedia flash tahap prasiklus, siklus I, dan siklus II dapat dilihat bahwa rata-rata skor mengalami peningkatan dari prasiklus, siklus I, dan
siklus II. Skor intonasi pada kondisi awal ke siklus I meningkat 9,59 , dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 11,92 , sedangkan dari prasiklus ke
siklus II meningkat sebesar 22,67 . Skor pelafalan pada kondisi awal ke siklus I meningkat sebesar 10,01 , dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 10,27 ,
sedangkan dari prasiklus ke siklus II meningkat sebesar 21,31 . Skor kelancaran membaca nyaring dari prasiklus ke siklus I meningkat sebesar 8,59 , dari siklus
I ke siklus II meningkat sebesar 12,47 , sedangkan dari prasiklus ke siklus II meningkat sebesar 22,14 .
96
2. Perubahan Perilaku Siswa Kelas III Setelah Mengikuti Pembelajaran
