96
2. Perubahan Perilaku Siswa Kelas III Setelah Mengikuti Pembelajaran
Membaca Nyaring Melalui Macromedia flash.
Perubahan perilaku siswa kelas III SD Negeri I Bendoharjo setelah mengikuti pembelajaran membaca nyaring kalimat sederhana berhuruf Jawa
melalui macromedia flash dapat dilihat pada tabel 19 berikut ini.
Tabel 20 Rekapitulasi Perubahan Perilaku Siswa Kelas III Setelah mengikuti
Pembelajaran Membaca Nyaring Melalui Macromedia flash
Siklus I Siklus II
No Perilaku Siswa
Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase 1.
Melamun 1 3,13 - -
2. Mengantuk
- - - - 3. Suka Mengganggu Teman
1 3,13
- -
4. Bermain-main
sendiri 6 18,75
- - 5.
Berjalan-jalan 1 3,13 - -
6. Bersenda gurau
7 21,86
3 9,38
7. Memperhatikan dengan
penuh konsentrasi 16 50 29
90,62 Jumlah 32
100 32
100
Berdasarkan tabel 20 di atas menunjukkan bahwa perubahan ke arah yang positif. Pada siklus I perilaku siswa yang melamun pada saat pelajaran sebanyak 1
siswa, namun pada pertemuan siklus II tidak ada siswa yang melamun pada saat pembelajaran berlangsung, siswa yang suka mengganggu temannya ada 1 siswa,
namun pada pertemuan siklus II tidak ada, pada siklus I ada 6 siswa yang bermain-main sendiri dan pada siklus II sudah tidak ada siswa yang bermain-main
sendiri pada saat pembelajaran, pada siklus I siswa yang suka berjalan-jalan ada 1 siswa dan pada siklus II siswa yang suka berjalan-jalan sudah tidak ada, siswa
yang bersenda gurau pada siklus I sebanyak 7 siswa, namun pada saat pertemuan siklus II siswa yang bersenda gurau berkurang menjadi sebanyak 3 siswa, pada
pertemuan siklus I siswa yang memperhatikan dengan penuh konsentrasi
97 sebanyak 16 siswa, tetapi pada pertemuan siklus II siswa yang memperhatikan
dengan penuh konsentrasi bertambah menjadi sebanyak 29 siswa. Perubahan perilaku siswa kearah yang positif di atas, menunjukkan bahwa
macromedia flash ini mampu mengubah perilaku siswa ke arah yang lebih baik.
Hasil observasi, jurnal, dan wawancara menunjukkan siswa pada kondisi awal dan siklus I berubah menjadi perilaku positif pada siklus II.
98
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
1. Penerapan pembelajaran bahasa Jawa melalui pembelajaran interaktif
berbantuan macromedia flash kelas III SD Negeri 1 Bendoharjo dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa bias dilihat dari hasil aktivitas per
siklusnya yang mengalami peningkatan yang cukup. 2.
Penerapan pembelajaran bahasa Jawa melalui pembelajaran interaktif berbantuan macromedia flash kelas III SD Negeri 1 Bendoharjo dapat
meningkatkan aktivitas guru dalam pembelajaran. Guru tidak mendominasi pembelajaran dengan ceramah tetapi menyediakan dan
memperkaya pengalaman siswa melalui berbagai aktivitas yang bermakna bagi kehidupan sehari-hari.
3. Penerapan pembelajaran bahasa Jawa melalui pembelajaran interaktif
berbantuan macromedia flash kelas III SD Negeri 1 Bendoharjo dapat meningkatkan prestasi belajar siswa menjadi lebih baik. Pada siklus I
diperoleh rata-rata 70,61 dengan ketuntasan belajar 40,9 sedangkan pada siklus II diperoleh rata-rata 78,77 dengan ketuntasan belajar 87,09 .
4. Penerapan pembelajaran bahasa Jawa melalui pembelajaran interaktif
berbantuan macromedia flash kelas III SD Negeri 1 Bendoharjo dapat meningkatkan ketrampilan membaca Aksara Jawa pada siswa kelas III SD
N 1 Bendoharjo Kecamatan Gabus Kabupaten Batang dikarenakan adanya peningkatan 6 komponennya antara lain : aktivitas siswa, aktivitas guru,
Kategori