Buku Guru Kelas V 4
Untuk mencapai kualiikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik dalam suatu
satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, guru hendaknya memahami paradigma Abad-21 tentang Standar
Kompetensi Lulusan SKL yang meliputi:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-
nempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
D. Ruang Lingkup Buku Pegangan Guru
Ruang lingkup Buku Pegangan Guru BPG Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ini meliputi:
a. Pendahuluan, yang memuat latar belakang, landasan hukum, tujuan, ruang lingkup, dan sasaran.
b. Bagian Umum, memuat pedoman umum penggunaan BPG, SKL yang ingin dicapai, dan KI yang ingin dicapai.
c. Bagian Khusus, memuat desain pembelajaran pendidikan agama Hindu dan Budi Pekerti, pendekatan pembelajaran, strategi
pembelajaran; metode pembelajaran; teknik pembelajaran; pe- laksanaan pembelajaran; penilaian; tujuan dan pendekatan pem-
belajaran; pengayaan; remedial; dan interaksi antara sekolah, siswa, guru dan orang tua.
d. Penutup, yang memuat kesimpulan dan saran-saran.
5 Kurikulum 2013
Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
E. Sasaran
Sasaran yang ingin dicapai buku pegangan guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ini mencakup:
1. Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti mampu me- mahami dan menerapkan Kurikulum 2013 dengan baik.
2. Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti memiliki pe- mahaman yang mendalam tentang Kurikulum 2013 dan komponen-
komponennya. 3. Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti mampu menyusun
rencana kegiatan pembelajaran dengan baik. 4. Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti mampu memiliki
wawasan yang luas dan mendalam mengenai model-model pem- belajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
5. Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti memiliki kemampuan menanamkan budaya belajar positif kepada peserta
didik dengan pembelajaran: a.
Menyediakan sumber belajar. b.
Mendorong siswa berinteraksi dengan sumber belajar menugas- kan.
c. Mengajukan pertanyaan agar siswa memikirkan hasil interaksi-
nya. d.
Mendorong siswa berdialogberbagi hasil pemikirannya. e.
Mengkonirmasi pemahaman yang diperoleh. f.
Mendorong siswa untuk mereleksikan pengalaman belajarnya. g.
Ranah sikap menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu mengapa.”
h. Ranah keterampilan menggamit transformasi substansi atau
materi ajar agar peserta didik “tahu bagaimana”. i.
Ranah pengetahuan menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu apa.”
j. Hasil akhirnya adalah peningkatan dan keseimbangan antara
kemampuan untuk menjadi manusia yang baik soft skills dan manusia yang memiliki kecakapan dan pengetahuan untuk
hidup secara layak hard skills dari peserta didik yang meliputi aspek kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
