Ruang Lingkup Buku Pegangan Guru

5 Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

E. Sasaran

Sasaran yang ingin dicapai buku pegangan guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti ini mencakup: 1. Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti mampu me- mahami dan menerapkan Kurikulum 2013 dengan baik. 2. Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti memiliki pe- mahaman yang mendalam tentang Kurikulum 2013 dan komponen- komponennya. 3. Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti mampu menyusun rencana kegiatan pembelajaran dengan baik. 4. Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti mampu memiliki wawasan yang luas dan mendalam mengenai model-model pem- belajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. 5. Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti memiliki kemampuan menanamkan budaya belajar positif kepada peserta didik dengan pembelajaran: a. Menyediakan sumber belajar. b. Mendorong siswa berinteraksi dengan sumber belajar menugas- kan. c. Mengajukan pertanyaan agar siswa memikirkan hasil interaksi- nya. d. Mendorong siswa berdialogberbagi hasil pemikirannya. e. Mengkonirmasi pemahaman yang diperoleh. f. Mendorong siswa untuk mereleksikan pengalaman belajarnya. g. Ranah sikap menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu mengapa.” h. Ranah keterampilan menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu bagaimana”. i. Ranah pengetahuan menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu apa.” j. Hasil akhirnya adalah peningkatan dan keseimbangan antara kemampuan untuk menjadi manusia yang baik soft skills dan manusia yang memiliki kecakapan dan pengetahuan untuk hidup secara layak hard skills dari peserta didik yang meliputi aspek kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Buku Guru Kelas V 6 k. Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu menggunakan pendekatan ilmiah scientiic appoach. l. Pendekatan ilmiah scientiic appoach dalam pembelajaran se- bagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya, menalar, mencoba, membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran.