38
BAB V MEDIA DAN SUMBER BELAJAR GEOGRAFI
Salah satu faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran geografi adalah ketersediaan media dan sumber belajar geografi. Media adalah segala
sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim komunikator ke penerima komunikan sehingga dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian, minat, serta perhatian peserta didik sedemikian rupa sehingga mempermudah terjadinya proses belajar. Sedangkan sumber belajar
adalah segala sesuatu yang dapat dijadikan rujukan, tempat bertanya, tempat menggali informasi, sumber data, dan sejenisnya sehingga peserta didik dapat
belajar dan memperoleh pengetahuan.
Fungsi media adalah sebagai sarana atau alat bantu guru untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi peserta didik dalam belajar. Di sisi lain,
fungsi sumber belajar adalah sebagai sumber pengetahuan yang dapat dipelajari oleh peserta didik dalam proses pembelajaran. Fungsi media dan sumber belajar
adalah sebagai berikut. 1.
Memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret karena peserta didik dapat mengobservasi dan berinteraksi secara langsung.
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan panca indra. Dalam
pembelajaran, ada kalanya guru perlu menjelaskan sesuatu yang tidak mungkin dihadirkan secara langsung kepada peserta didik sehingga guru
harus menggunakan media dan sumber belajar.
3. Menyediakan informasi yang akurat dan terbaru. Dewasa ini telah banyak
situs internet yang menyediakan sumber-sumber informasi yang aktual dan inovatif.
4. Memotivasi belajar peserta didik. Sumber belajar dapat meningkatkan
motivasi dan minat belajar pada peserta didik. Beragam sumber belajar yang digunakan oleh guru dapat mengatasi kejenuhan belajar pada peserta
didik.
5. Mengembangkan keterampilan berpikir peserta didik. Sumber belajar
memungkinkan peserta didik untuk belajar lebih banyak dari pada hanya sekedar mendengarkan.
6. Melatih kemandirian, tanggung jawab, dan sikap ilmiah peserta didik.
Peserta didik tidak bergantung sepenuhnya kepada guru sebagai sumber belajar.
A. Jenis Media dan Sumber Belajar
Media dan sumber belajar merupakan komponen penting dalam sistem pembelajaran. Untuk alasan teknis, jenis media dan sumber belajar dalam buku
ini akan dibedakan berdasarkan peranannya dalam pembelajaran geografi. Oleh karena itu, pengelompokan media dan sumber belajar dapat dilihat pada tabel di
bawah ini.
TABEL PENGELOMPOKAN JENIS MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Kelompok Jenis
Contoh dan penjelasan Media
Pembelajaran Media grafis
Gambar peta, gambarsketsa, foto, diagram, grafik, bagan, kartun, dan
poster Media audio
Radio, tape, audio CD Media proyeksi diam
Film bingkai slide film, OHP, proyektor LCD
Audio visual Film, program siaran TV, video,
39
Multimedia Beragam media audio visual yang
dikemas dalam komputer multimedia Media interaktif
Media berbasis komputer yang menggunakan aplikasi tertentu sehingga
pengguna dapat berinteraksi dengan aplikasi program. Bentuknya dapat
berupa tutorial, latihan pengerjaan soal, permainan games, dan lain-lain
Benda asli, model, replika
Benda nyata asli, contohnya sampel batuan, air, tumbuhan, dan lain-lain
atau benda tiruan model, contohnya model gunung api dan globe.
Sumber belajar Pesan message
Gagasan, fakta data, dan informasi Manusia people
Guru, narasumber, dan responden Bahan material
Buku siswa, buku teks, modul, atlas, dan bahan praktik seperti peta dasar,
citra satelit, foto udara, sampel air, sampel tanah, data curah hujan, data
cuaca, dan data penduduk
Peralatan device
●
Alat peraga pembelajaran misalnya bak pasir, peraga revolusi bumi, dan
peraga lapisan Bumi.
●
Alat praktikum
misalnya unit
komputer, digitizer, GPS, kompas, dan altimeter.
Teknikmetode technique
Informasi tentang cara atau langkah seseorang dalam mengatasi masalah
atau cara kerja alat tertentu. Lingkungan setting
Lingkungan sebagai sumber belajar misalnya ruang kelas, perpustakaan,
kebun, taman sekolah, sungai, sawah, gunung, dan pantai.
Dalam pembelajaran geografi, keberadaan media dan sumber belajar sangat dibutuhkan. Banyak informasi tentang proses di alam yang sulit
dibayangkan karena ukurannya besar-besar dan sebagian lainnya tidak dapat dilihat secara langsung sehingga dibutuhkan media grafis atau media visual
yang dapat menunjukkannya. Contoh informasi yang ukurannya besar misalnya proses rotasi bumi, benua, Daerah Aliran Sungai DAS, keadaan
dapur magma gunung api, litosfer, tsunami, dan lain-lain. Dengan media, semua keadaan dan proses akan mudah disampaikan kepada peserta didik
dengan waktu yang relatif lebih singkat.
Dengan perkembangan teknologi komputer, banyak diciptakan animasi dan media interaktif. Pembelajaran geografi akan lebih optimal jika didukung
oleh media interaktif yang dimanfaatkan untuk melihat simulasi siklus hidrologi, latihan soal, permainan, atau turorial dalam praktik pengolahan
citra digital dan simulasi Sistem Informasi Geografis SIG.
Dari sejumlah sumber belajar, geografi membutuhkan banyak sumber. Oleh karena itu, upaya penyediaan dan pemanfaatannya perlu dirancang
dengan baik. Jika sekolah memiliki keterbatasan, perlu dipikirkan bersama dengan pihak sekolah dan dinas terkait dalam penyediaannya.
40
B. Perencanaan dan Pemilihan Media dan Sumber Belajar Geografi