Gambar 2.1 Enam aspek ranah kognitif James S. Bloom
2.4 Implementasi Model Pembelajaran Think Pair Share TPS pada Materi
Dasar Elektronika di Kelas IX C SMP Negeri 6 Petarukan
Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Think-Pair-Share Pada Materi konsep dasar listrik :
Fase 1: Menyampaikan tujuan dam memotivasi siswa Dalam fase ini, guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan
tentang kegiatan belajar yang akan dilakukan dan guru menjelaskan pada siswa bahwa mereka akan belajar dan bekerja dalam kelompok. Kemudian guru
memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan materi yang akan dibahas materi konsep dasar listrik, dan komponen
elektronika, dengan harapan siswa akan merasa bahwa kegiatan pembelajaran yang akan mereka ikuti memiliki nilai, bermanfaat dan berguna bagi kehidupan
mereka.
Fase II: Guru menerangkan materi secara singkat Pada fase 2 guru menerangkan materi secara singkat kemudian guru
memberikan pertanyaan yang berhubungan dengan materi konsep dasar listrik, dan komponen elektronika yang telah dijelaskan kepada siswa, dan guru
menyuruh siswa untuk memikirkan jawaban daripada pertanyaan itu secara mandiri dalam beberapa saat tahap 1 atau Thinking.
Fase III: Guru mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar. Setiap anggota terdiri dari dua orang anggotaberpasangan. Tahap Pairing
Fase IV: Membimbing kelompok bekerja dan belajar Saat para siswa bekerja dalam kelompok guru membimbing siswa bekerja
dan belajar Fase V: Evaluasi
Guru mengadakan evaluasi bagi siswa dengan cara menyuruh setiap pasangan untuk mempresentasikan apa yang telah dibicarakan dengan pasangannya Tahap
Sharing. Fase VI: Memberikan penghargaan
Setelah sekitar seperempat pasangan telah mendapat kesempatan untuk menyajikan hasil diskusinya, guru menerapkan fase terakhir dari pembelajaran
kooperatif yaitu memberikan penghargaan. Sehingga siswa akan merasa bangga atau puas atas hal yang telah dicapai.
2.5 Kriteria ketuntasan minimal KKM
Kategori