Penelitian tindakan kelas ini dilaksanaan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran memilih bahan baku busana
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament. Penelitian ini menggunakan model Kemmis Mc Taggart yang
memiki empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi yang terangkai dalam satu siklus.
1. Pra siklus
a. Perencanaan
Perencanaan dilakukan sebelum siswa dikenai tindakan. Pada tahap ini, peneliti dan kolaborator mengadakan pembelajaran memilih bahan
baku busana sesuai desain dengan menggunakan metode ceramah. Hasil pengamatan akan direfleksikan bersama sebagai acuan untuk
melakukan tindakan selanjutnya. b.
Tindakan Pada tahap ini, guru melakukan kegiatan belajar seperti biasanya sesuai
dengan perencanaan yang telah dibuat. c.
Pengamatan Pengamatan dilakukan oleh peneliti dan observer. Pengamatan
dilakukan terhadap proses belajar mengajar selama dilakukannya tindakan dan terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa memilih
bahan baku busan sesuai desain. d.
Refleksi
Pada tahap ini, refleksi dilakukan oleh guru dan berkolaborasi dengan peneliti. Dari hasil refleksi peneliti dan guru sepakat untuk melakukan
tindakan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar siswa. Adapun
perencanaan tindakan akan diuraikan pada siklus pertama.
2. Siklus I
a. Perencanaan
Berdasarkan hasil refleksi pada pra siklus, rencana tindakan pada siklus pertama yaitu :
1 Guru berkolaborasi dengan peneliti merencanakan untuk
menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament pada mata pelajaran memilih bahan baku busana.
2 Menyusun perangkat pembelajaran, berupa skenario pembelajaran
dan rencana pelaksaaan pembelajaran RPP. RPP disusun oleh peneliti dengan pertimbangan dari dosen dan guru yang
bersangkutan. RPP ini berguna sebagai pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.
3 Menyusun angket motivasi belajar siswa.
4 Menyusun soal untuk game dan tournament.
5 Menyiapkan kartu soal yang akan digunakan untuk tournament
siswa.
6 Menyusun soal tes untuk siswa. Soal tes dibuat untuk mengetahui
bagaimana peningkatan prestasi belajar siswa setelah menerima pelajaran.
b. Tindakan
Tahap ini merupakan implementasi atau pelaksanaan dari semua rencana yang telah dibuat. Seluruh tindakan dilakukan oleh guru mata
pelajaran memilih bahan baku busana, sedangkan peneliti dan teman sejawat bertugas sebagai pengamat. Tindakan yang dilakukan adalah :
a Teaching
Guru menyampaikan apersepsi dan dilanjutkan dengan materi tentang memilih bahan baku busana sesuai desain secara garis
besarnya saja. Penyampaian materi masih menggunakan metode ceramah.
Dalam menyampaikan
materi, guru
terkadang memberikan pertanyaan sederhana kepada siswa untuk menarik
perhatian dan konsentrasi siswa. b
Team Study Setelah tahap teaching selesai maka dilanjutkan dengan tahap
team study, peneliti membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil dengan dibantu observer. Kelompok dibagi acak dan bebas
sesuai dengan kemauan siswa masing-masing. Siswa dibagi menjadi 7 kelompok, masing-masing terdiri dari 5 orang dan ada 1
kelompok dengan 4 anggota. Guru menginstruksikan siswa menempatkan diri sesuai dengan kelompoknya masing-masing.
