Desain Penelitian PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA VCD FILM KARTUN PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SITIADI.

34

B. Setting Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di dalam kelas V SD Negeri 1 Sitiadi, Kecamatan Puring, Kabupaten Kebumen. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 20152016 pada bulan Desember 2015.

C. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Sitiadi sebanyak 24 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan, guru kelas 1 orang dan peneliti 1 orang. Peneliti dalam penelitian ini berperan sebagai pengamat, pengumpul data dan pengambil data. Sedangkan, objek dalam penelitian ini yaitu keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SD Negeri 1 Sitiadi.

D. Desain Penelitian

Sesuai dengan jenis penelitian yang dipilih, yaitu penelitian tindakan maka penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan dari Kemmis dan Taggart yaitu berbentuk spiral yang saling terkait dari siklus yang satu ke siklus yang berikutnya. Kemmis dan Mc. Taggart Pardjono, dkk., 2007: 22 mengatakan bahwa menggunakan empat komponen penelitian tindakan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Keempat komponen ini saling terkait antar siklus. Model Kemmis dan Mc. Taggart dapat digambarkan sebagai berikut. 35 Gambar 2. Alur Model Penelitian Kemmis dan Taggart dalam Pardjono, dkk. 2007: 22 1. Perencanaan Plan Tahap perencanaan meliputi penetapan fokus masalah hingga perencanaan tindakan. Lebih jelasnya langkah-langkah tersebut adalah sebagai berikut. a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai dengan materi pelajaran yang telah dipilih. RPP dibuat menyesuaikan prosedur pembelajaran menggunakan media VCD film kartun. b. Mempersiapkan sarana dan media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran menggunakan media VCD film kartun. c. Mempersiapkan instrumen penelitian seperti lembar observasi. 2. Pelaksanaan dan observasi Tahap ini merupakan pelaksanaan dan penerapaan isi dari rencana penelitian, yaitu dengan mengimplementasikan tindakan di kelas. Dalam pelaksanaannya guru sebagai kolaborator adalah pihak yang memberikan tindakan di kelas. peneliti sebagai pihak yang mengamati proses pembelajaran dan perubahan yang terjadi akibat tindakan yang diberikan. Pada tahap pengamatan, peneliti berpedoman pada lembar observasi yang telah dibuat Keterangan: Siklus I 1. Perencanaan 2. Tindakan dan Observasi 3. Refleksi Siklus II 1. Perencanaan 2. Tindakan dan Observasi 3. Refleksi 36 sebelumnya. Peneliti juga melakukan dokumentasi pada saat berlangsungnya pembelajaran. Keberhasilan pelaksanaan tindakan salah satunya dapat dilihat dari hasil observasi tersebut. 3. Refleksi Data yang telah didapat selama observasi kemudian direfleksikan oleh peneliti dan guru. Refleksi ini menguraikan mengenai prosedur analisis hasil observasi dan refleksi tentang proses dan dampak tindakan perbaikan yang dilaksanakan, serta kriteria dan rencana tindakan yang akan dilaksanakan pada siklus selanjutnya atau siklus kedua.

E. Metode Pengumpulan Data