Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa dan Sastra Indonesia
2A 2A
23
TUNTAS TUNTAS
4. Unsur segmental dan suprasegmental saling berkaitan. Keduanya sama-sama mempelajari bunyi bahasa.
Namun, untuk membandingkan perbedaan di antara keduanya membutuhkan analisis dan identifikasi bunyi bahasa. Secara umum, kajian unsur segmental didasarkan pada alat ucap manusia, sedangkan unsur
segmental mengkaji bunyi bahasa berdasarkan unsur-unsur bunyi pembentuknya. 5.
Unsur segmental dan suprasegmental dapat diinterpretasikan dalam bahasa tulis. Untuk menunjukkannya, dapat dilakukan dengan membaca sebuah laporan, teks, atau puisi kemudian mengidentifikasikan bunyi
bahasanya berdasarkan artikulasi dan unsur-unsur pembentukan bunyinya.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d 8 Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang unsur segmental dan suprasegmental bahasa Indonesia
Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami unsur
segmental dan suprasegmental bahasa Indonesia Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mengenal unsur segmental dan suprasegmental
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami perbedaan unsur segmental dan suprasegmental
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengintrepretasikan unsur segmental dan suprasegmental
dalam bahasa Indonesia 4.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabatkomunikatif, disiplin, gemar membaca, dan mandiri
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan hakikat unsur segmental dan suprasegmental
2. Dengan diskusi, siswa menjelaskan persamaan dan perbedaan unsur segmental dan suprasegmental
3. Dengan penugasan, siswa mengidentifikasi unsur segmental dan suprasegmental dalam sebuah teks atau
karya sastra 4.
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang unsur segmental dan suprasegmental bahasa Indonesia pada buku Bahasa dan Sastra Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah PR
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling danatau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat
: - Teks bacaan
- Teks puisi
- Kamus Besar Bahasa Indonesia
2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan -
Buku Bahasa dan Sastra Indonesia 2A
F. Penilaian
1. Teknikjenis
: kuis dan tugas individu 2.
Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumensoal
: 1.
Jelaskan pengertian fonologi 2.
Buatlah kalimat dengan gabungan vokal yang bukan diftong 3.
Jelaskan maksud dari bunyi labio dental Berikan contohnya
Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa dan Sastra Indonesia
2A 2A
24
TUNTAS TUNTAS
4. Sebutkan macam-macam intonasi dilihat dari lagu kalimatnya Berikan contohnya
Apakah yang dimaksud dengan bunyi sengau? Berikan contoh kalimatnya
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skorskor maksimum 70 x skor ideal 100
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa dan Sastra Indonesia
2A 2A
25
TUNTAS TUNTAS
Kompetensi Inti : -
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya -
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : -
Memahami pengembangan kosakata bahasa Indonesia -
Mengabstraksi pengembangan kosakata bahasa Indonesia
Indikator : -
Memahami dan menjelaskan pengembangan kosakata bahasa Indonesia -
Memahami dan mengabstraksi kosakata bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran 8 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
