Setelah mengenal cara membuat kalung, siswa mampu menghasilkan karya
berupa kalung dari biji-bijian dengan teknik kolase dengan benar.
Dengan membaca informasi yang tersedia, siswa mampu mengenal cara membuat kalung dari biji-bijian dengan benar.
Setelah mengenal cara membuat kalung, siswa mampu mendesain karya berupa
kalung dari biji-bijian dengan benar.
D. Materi Ajar :
Data makanan dan minuman kesukaan
Grafik batang adalah grafik yang nilainya ditunjukkan oleh tingginya atau panjangnya garis atau persegi
Pengukuran berat Mempraktikkan cara membuat kalung yang menggunakan biji-bijian.
E. Pendekatan, Metode, dan Strategi Pembelajaran
Pendekatan Scientifik Metode Diskusi Discusion dan Percobaan Experimen, Ceramah, Tanya jawab.
Strategi : Problem Solving Learning
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Laptop, LCD Timbangan
Buku Tematik Makanan sehat dan tidak sehat, Sub Tema 1 Makanan Sehat dan
Tidak sehat: Buku Guru hal.24-31, Buku Siswa hal.14-21
G. Kegiatan Pembelajaran : Pendahulu
an Mengondisikan kelas
Berdo’a bersama untuk mengawali pebelajaran. Aspek Spiritual
Hormat bendera dan menyanyikan salah satu lagu wajib. Penanaman PBKB
Mengabsen kehadiran siswa. Appersepsi : Menyanyikan lagu “Empat Sehat Lima
Sempurna”. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi
siswa. 15
menit
Kegiatan Inti
Siswa membaca informasi tentang data dan pentingnya memilih jenis tampilan data yang
digunakan. Siswa membaca data tentang makanan
kesukaan di sebuah sekolah dalam bentuk tabel. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang
terkait dengan tabel
menit
Siswa melihat cara menampilkan data yang lain, yakni grafik batang. Siswa membandingkan tampilan
antara grafik batang ini dengan tabel data makanan sebelumnya.
Siswa menjawab pertanyaan yang terkait dengan cara membaca grafik batang; bahwa banyaknya
makanan yang paling disukai dapat dilihat dengan melihat batang yang tertinggi, sedangkan
banyaknya makanan yang paling tidak disukai dapat diketahui dengan melihat batang yang terendah.
Siswa menemukan cara membaca data yang lebih mudah antara tabel dan grafik batang beserta
alasannya. Siswa berlatih membuat grafik batang berdasarkan
data yang ada di dalam buku siswa tentang buah- buahan yang disukai siswa di kelas 4.
Siswa harus memperhatikan angka yang harus ditulis pada grafik. Minta siswa menggunakan
bilangan lompat dua sebagai penanda banyaknya data yang diketahui.
Siswa menggambar grafik batang pada bagan yang tersedia. Siswa dapat menggunakan penggaris agar
gambarnya rapi. Siswa dapat mewarnai setiap batang dengan warna
yang berbeda menggunakan pensil warna. Siswa memberi keterangan sesuai data yang ada.
Siswa mengomunikasikan grafik batang yang dibuatnya kepada seorang teman.
Siswa membandingkan grafik batang yang dibuatnya dengan grafik batang temannya.
Siswa menuliskan hal yang dapat ia pelajari dari grafik batang.
Siswa membaca informasi tentang Lani, Udin, Siti, Dayu, Edo, dan Beni yang diberi tugas oleh guru
mereka untuk membeli buah-buahan, masing- masing sebanyak 3 buah. Mereka membeli buah-
buahan yang berbeda dan diminta mengukur berat buah-buahan yang mereka beli.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa. Siswa membaca informasi dan melihat foto tentang
timbangan elektrikdigital. Siswa membaca tabel data pengukuran berat buah-
buahan. Data tersebut merupakan data tentang berat setiap buah yang diukurditimbang
menggunakan timbangan elektrikdigital. Siswa membulatkan berat setiap jenis buah ke
ratusan terdekat. Siswa mencoba membuat grafik batang berdasarkan
hasil pembulatan pengukuran berat buah-buahan tersebut.
5 menit
Siswa berkreasi membuat kalung dari biji-bijian dengan mengetahui bahan dan alat yang digunakan,
serta mempraktikkan cara membuatnya. Siswa menceritakan hasil karya yang ia buat kepada
seorang temannya atau di dalam kelompok. Siswa dapat menceritakan apakah hasil karyanya sudah
memuaskan atau belum, beserta alasannya, serta hal-hal apa saja yang dapat ia tingkatkan atau
perbaiki dari kegiatan tersebut. Penilaian no. 4 10
menit
Penutup
Siswa menjawab pertanyaan perenungan. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150.
Pengayaan
Siswa secara berpasangan mencari informasi tentang jumlah siswa yang minum susu setiap
hari, mungkin dapat ditambah jenis atau rasa susu yang paling disukai di kelas 4. Siswa akan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas.
Remedial
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum tuntas dalam menguasai konsep.
Bagi siswa yang belum memahami cara membulatkan bilangan dan menyajikan hasilnya ke
dalam grafik dapat diberi soal sejenis yang harus dapat ia lakukan selama 15 menit
15 menit
H. Penilaian : 1. Teknik Penilaian
