Media, Alat, Bahan Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-3

3.1.2 Menerangkan penerapan komponen pada rancangan kontrol elektropneumatik untuk keperluan otomasi industri. 3.1.3 Membuat rancangan kontrol elektropneumatik untuk keperluan otomasi industri. Indikator KD pada KI Ketrampilan 4.1.1 Merancang rangkaian kontrol elektropneumatik untuk keperluan otomasi industri. 4.1.2 Menjelaskan rangkaian kontrol elektropneumatik untuk keperluan otomasi industri. 4.1.3 Mengoperasikan rangkaian kontrol elektropneumatik untuk keperluan otomasi industri.

E. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran siswa mampu :

a. Mengidentifikasi kebutuhan komponen rancangan kontrol elektropneumatik untuk keperluan otomasi industri. b. Menerangkan penerapan komponen pada rancangan kontrol elektropneumatik untuk keperluan otomasi industri. c. Membuat rancangan kontrol elektropneumatik untuk keperluan otomasi industri. d. Merancang rangkaian kontrol elektropnumatik untuk keperluan otomasi industri. e. Menjelaskan rangkaian kontrol elektropnumatik untuk keperluan otomasi industri. f. Mengoperasikan rangkaian kontrol elektropnumatik untuk keperluan otomasi industri.

F. Materi Pembelajaran Terlampir

1. Prinsip perancangan sistem kontrol elektropneumatik 2. Sistem kontrol rangkaian double dan multiple actuator 3. Kondisi dan posisi actuator, 4. Input sensor limit switch 5. Rangkaian kontrol elektropnumatik dengan pengaturan kecepatan gerakan aktuator

G. Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Saintifik Model : Discovery Learning Metode : Diskusi, Praktik

H. Media, Alat, Bahan

 Media : Power Point  Alat : Trainer Elektropneumatik, Laptop  Bahan : PPT, Jobsheet

I. Sumber Pembelajaran

 P. Croser, 1989, Pneumatic Basic Level TP 101, Festo Didactic, D-7300 Esslingen  H. Meixner, 1978, Introduction to Pneumatic, D-7300 Esslingen , Festo Didactic.

J. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-4

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu menit Pendahuluan Orientasi, motivasi dan apersepsi  Ketua kelas memimpin do ’a pada saat pembelajaran akan dimulai  Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.  Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.  Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.  Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.  Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan 15 Kegiatan Inti Mengamati  Guru menyampaikan inti materi sebagai pengantar dan siswa menyimak penjelasan dari guru. 200  Guru membagikan jobsheet praktik pada masing-masing siswa.  Guru menjelaskan petunjuk penggunaan jobsheet.  Guru mendemonstrasikan materi ajar; mengidentifikasi dan merancang sistem kontrol menggunakan software  Guru mengontrol serta mengamati proses belajar siswa dengan lembar observasi.  Siswa membaca jobsheet untuk mengetahui hasil yang harus dicapai dan kegiatan praktik dengan pengaturan kecepatan gerakan aktuator Siswa mendesain rangkaian praktik pada software FluidSim  Siswa melakukan praktik dengan pengaturan kecepatan gerakan aktuator pada trainer elektropneumatik Menanya  Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa apakah sudah paham atau mengalami kesulitan  Siswa mengajukan pertanyaan tentang informasi yang belum dipahami atau mengalami kesulitan terkait mengidentifikasi dan merancang sistem kontrol elektropneumatik Mengumpulkan Informasi  Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi prosedur dan merancang rangkaian kontrol sistem kontrol elektropneumatik pada software dengan pengaturan kecepatan gerakan aktuator  Siswa menggali informasi tentang identifikasi prosedur dan merancang rangkaian kontrol sistem kontrol elektropneumatik pada software dengan pengaturan kecepatan gerakan aktuator  Siswa berdiskusi kelompok mengolah hasil yang diperoleh untuk menemukan cara merancang sistem kontrol elektropneumatik dengan pengaturan kecepatan gerakan aktuator Menalar  Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil prosedur mengidentifikasi dan merancang rangkaian kontrol sistem