Alat Bahan Sumber Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

III.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 2 × 45 menit A. Kegiatan awal 10 menit  Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi. B. Kegiatan inti 70 menit  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam menurut teori darwin. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7.2. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.;  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.; C. Kegiatan akhir 10 menit  Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;  Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;

V. Alat Bahan Sumber

 Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis  Buku kerja siswa IIIB, Ign. Khristiyono, Esis  Berbagai sumber informasi tentang evolusi buku teks, internet, majalah dll Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 10

VI. Penilaian

 Uji kompetensi tertulis ...............,................... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran ......................... .............................. NIP. NIP. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : XII Duabelas 2 Pertemuan : 31, 32, 33 Alokasi Waktu : 6 × 45 Menit Standar Kompetensi : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan arti, prinsip, dasar, dan jenis-jenis bioteknologi Tujuan : Siswa memahami arti, prinsip, dasar, dan jenis-jenis bioteknologi. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

 Menjelaskan pengertian bioteknologi  Membedakan bioteknologi tradisional dan modern  Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Membuat produk bioteknologi tradisional  Mengekstraksi DNA o Materi Ajar  Pengertian bioteknologi  Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern  Rekayasa genetika

III.Metode pembelajaran

Diskusi-Eksperimen Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional  Menjelaskan proses  Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern  Diskusi penerapan rekayasa genetika pada  Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi  Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional dan modern Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 12 Tatap Muka Terstruktur Mandiri rekayasa genetika dalam bioteknologi bioteknologi  Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA  Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya  Siswa dapat Membuat produk bioteknologi tradisional  Siswa dapat Mengekstraksi DNA

IV. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 2 × 45 menit