III.Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 30 2 × 45 menit
A. Kegiatan awal 10 menit
Guru menjelaskan salah satu faktor yang berpengaruh dalam mekanisme evolusi adalah adanya mutasi.
B. Kegiatan inti 70 menit
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi
alam menurut teori darwin. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa bersama guru mendiskusikan teori evolusi netral. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan; Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan
baru tentang teori evolusi dengan memilih salah satu bagian dari Tabel 7.2. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.; C. Kegiatan akhir 10 menit
Siswa menyimpulkan perkembangan pandangan tentang asal-usul kehidupan. nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi menurut Darwin. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
V. Alat Bahan Sumber
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIB, Ign. Khristiyono, Esis
Berbagai sumber informasi tentang evolusi buku teks, internet, majalah dll
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta
10
VI. Penilaian
Uji kompetensi tertulis
...............,................... Mengetahui
Kepala SMA
Guru Mata Pelajaran
......................... ..............................
NIP. NIP.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta
11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas Semester : XII Duabelas 2
Pertemuan : 31, 32, 33
Alokasi Waktu : 6 × 45 Menit
Standar Kompetensi : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar boteknologi serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan arti, prinsip, dasar, dan jenis-jenis bioteknologi Tujuan : Siswa memahami arti, prinsip, dasar, dan jenis-jenis bioteknologi.
nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Karakter siswa yang diharapkan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
I. Indikator Pencapaian Kompetensi
Menjelaskan pengertian bioteknologi Membedakan bioteknologi tradisional dan modern
Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya Membuat produk bioteknologi tradisional
Mengekstraksi DNA
o Materi Ajar
Pengertian bioteknologi Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern
Rekayasa genetika
III.Metode pembelajaran
Diskusi-Eksperimen
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Mengumpulkan berbagai informasi
produk dan proses bioteknologi tradisional
Menjelaskan proses Diskusi pengertian
bioteknologi tradisional dan modern
Diskusi penerapan rekayasa genetika pada
Siswa dapat Menjelaskan pengertian bioteknologi
Siswa dapat Membedakan bioteknologi tradisional
dan modern
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta
12
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
rekayasa genetika dalam bioteknologi
bioteknologi Melakukan kegiatan
membuat yogurt dan ekstroksi DNA
Siswa dapat Menjelaskan prinsip rekayasa genetika
dan hasilnya Siswa dapat Membuat
produk bioteknologi tradisional
Siswa dapat Mengekstraksi DNA
IV. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 31 2 × 45 menit