Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
percobaan untuk membuktikan evolusi
biologi dan kimia Siswa dapat Menerapkan
hukum Hardy-Weinberg
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 28 2 × 45 menit A.
Kegiatan awal 10 menit Guru menjelaskan bahwa teori evolusi. Walaupun dianggap benar, tetapi tidak
dapat dibuktikan dengan eksperimen, tetapi hanya dapat dibuktikan dengan fakta- fakta yang mendukung teori tersebut.
Guru menanyakan mengapa hal tersebut dapat terjadi? B.
Kegiatan inti 70 menit
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta langsung yang mendukung
teori evolusi, misalnya adanya variasi, adanya fosil. nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa fakta tidak langsung yang mendukung evolusi misalnya biogeografi, palaentologi, homologi organ, struktur
DNA, homologi embrio. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan;
Guru menjelaskan bahwa apabila evolusi terjadi, maka di alam akan terjadi proses
spesiasi. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan;
Siswa bersama guru mendiskusikan terjadinya mekanisme proses spesiasi di alam
misalnya isolasi geografis dan isolasi reproduksi. nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.;
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta
6
C. Kegiatan akhir 10 menit
Siswa menyimpulkan bukti-bukti yang menunjukkan bahwa evolusi terjadi. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Pertemuan 29 2 × 45 menit A.
Kegiatan awal 10 menit Guru menjelaskan bahwa evolusi tidak terjadi secara invidual tetapi terjadi dalam
populasi. B.
Kegiatan inti 70 menit
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa bersama guru menjelaskan hukum Hardy-Weinberg untuk menjelaskan
mekanisme evolusi dalam populasi. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa bersama guru mendiskusikan evolusi kimia dan evolusi biologi untuk
menjelaskan asal-usul kehidupan. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.; C.
Kegiatan akhir 10 menit
Siswa menyimpulkan hukum Hardy-Weinberg. nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan; Siswa menyimpulkan mekanisme evolusi kimia dan biologi.
Catatan: Apabila tersedia siswa dapat diajak menonton VCD prokontra evolusi Harun Yahya. nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan;
V. Alat Bahan Sumber
