14
Pelakasanaan pembelajaran berbantuan komputer terdapat beberapa komponen-komponen pendukung. Komponen tersebut terdiri atas
S ahri, 2010: 2:
a. Hardware, yaitu komputer dan piranti pendukungnya. b. Software, dapat berupa sistem operasi atau modul program komputer untuk
merepresentasikan materi perangkat ajar. c. Brainware, yaitu pembuat sistem, pengajar, atau siswa.
Pelaksanaan pembelajaran berbantuan komputer dipengaruhi oleh beberapa komponen. Keberadaan ketiga komponen tersebut tidak dapat
dipisahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran berbantuan komputer.
2. Karakteristik Pembelajaran Berbantuan Komputer
Karakteristik pembelajaran berbantuan komputer menurut Hanaffin dan Peck
Sunarto, 2011: 8-9, bahwa karakteristik pembelajarannya antara lain:
a. Tersedianya fasilitas komputer untuk kegiatan belajar siswa.
b. Program CAI dikembangkan berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai.
c. Strategi belajar dapat ditentukan dengan tutorial, drill and practice, problem
solving atau simulation. d.
Relevan dengan ragam karakteristik siswa. e.
Mengoptimalkan interaksi belajar siswa dengan materi ajar. f.
Memiliki potensi untuk mengatur kegiatan belajar sesuai dengan kebutuhan siswa.
g. Efektif untuk mempertahankan minat belajar siswa.
h. Memberikan pendekatan yang positif terhadap siswa.
15
i. Memberikan variasi umpan balik dan dilakukan secepat mungkin.
j. Relevan digunakan untuk berbagai lingkungan belajar, dimana siswa satu
dan lainnya melakukan kegiatan belajar yang berbeda. k.
Mampu menilai kemampuan siswa secara komprehensif dan mendokumentasikan penilaian dengan baik.
l. Rancangan evaluasi sesuai dengan kompetensi.
m. Mampu menggunakan sumber belajar berbantuan komputer secara luas.
Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa karakteristik pembelajaran berbantuan komputer adalah ketersediaan sarana penunjang,
program dikembangkan sesuai dengan materi ajar, mengatur materi sesuai dengan perkembangan siswa dan menjaga semangat belajar siswa.
Pengunaan komputer dalam proses pembelajaran dapat dikelompokkan secara mendasar, yaitu Sunarto, 2011: 3:
a. Mengajarkan tentang komputer menempatkan komputer sebagai subtansi
kurikulum yang harus dikaji oleh peserta didik. b.
Mengajar dengan komputer. c.
Komputer untuk mengelola administrasi pembelajaran.
3. Keuntungan Pembelajaran Berbantuan Komputer
Komputer dapat dipandang sebagai alat untuk mempertinggi berbagai teknologi pengajaran dengan CAI Computer Assisted Instruction dan
pengelolaan pengajaran CMI Computer Managed Instruction. Beberapa
keuntungan memanfaatkan komputer dalam pembelajaran. Sudjana dan Rivai
16
2003: 137-138, ada beberapa keuntungan khusus dalam mendayagunakan
komputer dalam pembelajaran, diantaranya:
1 Cara kerja baru dengan komputer akan membangkitkan motivasi kepada
siswa dalam belajar. 2
Warna, musik dan grafis animasi dapat menambah kesan realisme dan menuntut latihan, kegiatan laboraturium, simulasi dan sebagainya.
3 Respons pribadi yang cepat dalam kegiatan-kegiatan belajar siswa akan
menghasilkan penguatan yang tinggi. 4
Kemampuan memori memungkinkan penampilan siswa yang telah lampau direkam dan dipakai dalam merencanakan langkah-langkah selanjutnya di
kemudian hari. 5
Kesabaran, kebiasaan pribadi yang dapat diprogram melengkapi suasana sikap yang lebih positif, terutama berguna sekali untuk siswa yang lamban.
6 Kemampuan daya rekamnya memungkinkan pengajaran individual bisa
dilaksanakan, pemberian perintah secara individual dapat dipersiapkan bagi semua siswa, terutama untuk siswa-siswa yang dikhususkan, dan kemajuan
belajar merekapun dapat di awasi terus. 7
Rentang pengawasan guru diperlebar sejalan dengan banyaknya informasi yang disajikan dengan mudah yang diatur oleh guru, dan membantu
pengawasan lebih dekat kepada kontak langsung dengan siswa. Sedangkan menurut Nasution 1999: 110- 111 menggunakan komputer
sebagai alat bantu pembelajaran memiliki beberapa keuntungan, diantaranya:
17
1 Komputer dapat membantu murid dan guru dalam pelajaran. Karena
komputer itu “sabar, cermat, mempun ai ingatan ang sempurna”, dan sangat cocok untuk latihan dan remedial teaching.
2 Alat bantu komputer dapat dimanfaatkan untuk menghitung atau
merekontruksi grafik, gambaran dan memberikan bermacam-macam informasi yang tidak dimiliki manusia.
3 Pengunaan komputer sangat fleksibel, sebab dapat diatur sesuai dengan
keinginan. 4
Mengajar dengan komputer dan guru dapat saling melengkapi kekurangan masing-masing pengajaran yang ditepkan.
5 Komputer dapat menilai hasil pelajaran dengan segera.
Kesimpulan dari uraian di atas menunjukkan bahwa pembelajaran berbantua komputer memiliki kemampuan menampilkan berbagai bentuk warna
dan grafik. Komputer juga dapat merekam dan menampilkan kembali hasil kerja siswa. Komputer dapat memberikan respon atau nilai terhadap hasil kerja siswa
karena komputer dapat diprogram sesuai dengan keinginan guru. Keuntungan dalam penerapan pembelajaran berbantuan komputer tentu dirasakan berbeda
untuk setiap individu guru maupun siswa, namun dalam penelitian ini peneliti ingin melihat secara langsung keuntungan apa saja yang dapat dirasakan oleh guru
Ilmu Pengetahuan Soaial maupun siswa di SD Muhammadiyah Pakem setelah menerapkan pembelajaran berbantuan komputer di dalam pembelajaran.
18
4. Kendala Pembelajaran Berbantuan Komputer
