Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kreativitas guru Pengaruh iklim organisasi terhadap kreativitas guru Pengaruh kepemimpinan Kepala Sekolah dan iklim organisasi secara

2.4 Kerangka Berpikir

2.4.1 Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kreativitas guru

Kepemimpinan adalah kemampuan yang dimiliki seorang pemimpin dalam mempengaruhi atau menggerakkan orang lain untuk melakukan tugas atau pekerjaan sesuai tujuan organisasi. Demikian juga kepala sekolah tentu memiliki kemampuan untuk mempengaruhi atau menggerakkan guru dalam mencapai tujuan. Kepemimpinan kepala sekolah akan mempengaruhi sikap dan tindakan guru dalam mewujudkan tujuan sekolah. Kreativitas guru akan berkembang jika ada peluang dan dukungan dari kepala sekolah melalui kepemimpinannya yang efektif.

2.4.2 Pengaruh iklim organisasi terhadap kreativitas guru

Iklim organisasi adalah segala bentuk lingkungan internal organisasi yang dapat mempengaruhi perilaku anggotanya dan dapat dideskripsikan dengan nilai- nilai karakteristik organisasi. Perkembangan kreativitas guru dipengaruhi oleh lingkungan. Lingkungan yang hangat, ada kebebasan berpikir dan bertindak akan mendukung perkembangan kreativitas. Sebaliknya lingkungan yang kaku, menekan dan kurang menghargai tentu akan menghambat kreativitas guru.

2.4.3 Pengaruh kepemimpinan Kepala Sekolah dan iklim organisasi secara

bersama-sama terhadap kreativitas guru Jika kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kreativitas guru, dan iklim organisasi juga berpengaruh terhadap kreativitas guru maka secara logis kepemimpinan kepala sekolah dan iklim organisasi secara bersama-sama akan berpengaruh terhadap kreativitas guru. Kepemimpinan yang baik, ditunjang iklim yang mendukung maka akan memperkuat perkembangan kreativitas guru. Sebagai gambaran bisa dilihat alur berpikir melalui bagan di bawah ini : Gambar 2.4 Bagan Alur Pikir Hubungan Antara Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklm Organisasi dan Kreativitas Guru Iklim Organisasi Sekolah • Hubungan yang baik antara atasan- bawahan. • Keterbukaan komunikasi. • Dukungan serta kerja sama yang aktif. • Perhatian dan penghargaan kepada karyawan yang kreatif. • Kebebasan berpendapt dan menghindari kritik-kritik premature. • Waktu untuk berfikir • Gaya manajemen dan kepemimpinan kendali longgar. Kepemimpinan Kepala Sekolah • Keteladanan • Berkepentingan dengan situasi • Bekerja berlandaskan kemanusiaan. • Memahami masyarakat sekitar dan warga sekolah. • Cerdas, mental baik, fisik prima • Berkepentingan dengan staf sekolah. • Melakukan kompromi untuk mencapai kesepakatan • Mempertahankan stabilitas • Mampu mengatasi stres • Menciptakan struktur agar sesuatu bisa tejadi • Mentolerir adanya kesalahan • Tidak menciptakan konflik pribadi • Pendekatan yang positif • Tidak menjauhi atau mendahului yang dipimpin. • Mudah dihubungi Sesuai dengan Persepsi Guru Kreativitas Guru • Sensitivitas terhadap masalah • Fleksibilitas dalam mencari alternative pemecahan masalah • Kelancaran, kebebasan dalam berfikir dan bertindak • Oringinalitas dan kebaruan • Penyusunan dan pengembangan • Redefinisi

2.5 Hipotesis