2.4 Kerangka Berpikir
2.4.1 Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kreativitas guru
Kepemimpinan adalah kemampuan yang dimiliki seorang pemimpin dalam mempengaruhi atau menggerakkan orang lain untuk melakukan tugas atau
pekerjaan sesuai tujuan organisasi. Demikian juga kepala sekolah tentu memiliki kemampuan untuk mempengaruhi atau menggerakkan guru dalam mencapai
tujuan. Kepemimpinan kepala sekolah akan mempengaruhi sikap dan tindakan guru dalam mewujudkan tujuan sekolah. Kreativitas guru akan berkembang jika
ada peluang dan dukungan dari kepala sekolah melalui kepemimpinannya yang efektif.
2.4.2 Pengaruh iklim organisasi terhadap kreativitas guru
Iklim organisasi adalah segala bentuk lingkungan internal organisasi yang dapat mempengaruhi perilaku anggotanya dan dapat dideskripsikan dengan nilai-
nilai karakteristik organisasi. Perkembangan kreativitas guru dipengaruhi oleh lingkungan. Lingkungan yang hangat, ada kebebasan berpikir dan bertindak akan
mendukung perkembangan kreativitas. Sebaliknya lingkungan yang kaku, menekan dan kurang menghargai tentu akan menghambat kreativitas guru.
2.4.3 Pengaruh kepemimpinan Kepala Sekolah dan iklim organisasi secara
bersama-sama terhadap kreativitas guru
Jika kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kreativitas guru, dan iklim organisasi juga berpengaruh terhadap kreativitas guru maka secara logis
kepemimpinan kepala sekolah dan iklim organisasi secara bersama-sama akan berpengaruh terhadap kreativitas guru. Kepemimpinan yang baik, ditunjang iklim
yang mendukung maka akan memperkuat perkembangan kreativitas guru.
Sebagai gambaran bisa dilihat alur berpikir melalui bagan di bawah ini :
Gambar 2.4 Bagan Alur Pikir Hubungan Antara Kepemimpinan Kepala Sekolah, Iklm Organisasi dan Kreativitas Guru
Iklim Organisasi Sekolah
• Hubungan yang baik antara atasan-
bawahan. •
Keterbukaan komunikasi. •
Dukungan serta kerja sama yang aktif.
• Perhatian dan penghargaan kepada
karyawan yang kreatif. •
Kebebasan berpendapt dan menghindari kritik-kritik premature.
• Waktu untuk berfikir
• Gaya manajemen dan kepemimpinan
kendali longgar.
Kepemimpinan Kepala Sekolah
• Keteladanan
• Berkepentingan dengan situasi
• Bekerja berlandaskan kemanusiaan.
• Memahami masyarakat sekitar dan
warga sekolah. •
Cerdas, mental baik, fisik prima •
Berkepentingan dengan staf sekolah. •
Melakukan kompromi untuk mencapai kesepakatan
• Mempertahankan stabilitas
• Mampu mengatasi stres
• Menciptakan struktur agar sesuatu bisa
tejadi •
Mentolerir adanya kesalahan •
Tidak menciptakan konflik pribadi •
Pendekatan yang positif •
Tidak menjauhi atau mendahului yang dipimpin.
• Mudah dihubungi
Sesuai dengan Persepsi Guru
Kreativitas Guru
• Sensitivitas terhadap masalah
• Fleksibilitas dalam mencari alternative pemecahan masalah
• Kelancaran, kebebasan dalam berfikir dan bertindak
• Oringinalitas dan kebaruan
• Penyusunan dan pengembangan
• Redefinisi
2.5 Hipotesis