Penilaian Kompetensi Keterampilan Kesiapan Guru
43
kumpulan dari hasil penilaian kinerja dan proyek siswa dilengkapi foto atau display produk.
Hasil belajar
akan mencakup
kompetensi sikap,
kompetensi pengetahuan, dan keterampilan meskipun dilakukan secara terpisah.
Penilaian pencapaian kompetensi sikap pada mata pelajaran tertentu merupakan deskripsi singkat dari guru mata pelajaran tentang sikap siswa
pada saat mengikuti mata pelajaran yang diampunya. Sedangkan penilaian sikap pada semua mata pelajaran merupakan kesimpulan dari wali kelas
berdasarkan deskripsi dan hasil diskusi dengan semua guru mata pelajaran yang mengajarnya. Dalam hal ini, guru harus melakukan penilaian sikap
dalam bentuk deskripsi, yakni bahwa guru mata pelajaran menjelaskan secara lengkap tentang sikap spiritual dan sikap sosial siswa pada saat mengikuti
pelajaran yang diampunya. Nilai kompetensi sikap yang tertera dalam rapor merupakan gabungan
dari hasil penilaian yang dilakukan dengan cara pengamatan oleh guru secara terus-menerus terhadap perilaku peserta didik yang dinilai selama satu
semester, penilaian oleh diri peserta didik, dan penilaian antarteman. Dan nilai kompetensi pengetahuan merupakan gabungan dari hasil
penilaian yang menggunakan teknik tes tertulis, tes lisan, penugasan, dan portofolio. Begitu pula nilai kompetensi keterampilan merupakan gabungan
dari hasil penilaian yang menggunakan penilaian kinerja, penilaian proyek dan portofolio. Proporsi dari masing-masing hasil penilaian tersebut tergantung
pada bobot atau penting tidaknya teknik penilaian itu menurut guru. Kriteria kelulusan untuk kompetensi sikap adalah bila peserta didik
tersebut berperilaku baik, atau bila dinyatakan dalam bentuk nilai sebesar 75
44
atau lebih. Dan kriteria kelulusan untuk kompetensi pengetahuan adalah tercapainya kompetensi minimum, yakni bila siswa sudah mampu
mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diperolehnya, atau bisa dinyatakan dengan skor, yakni bila skor yang diperolehya misalnya sebesar 75 atau lebih
besar. Sementara itu, Kriteria kelulusan untuk kompetensi keterampilan adalah bila seorang siswa sudah mampu mendemonstrasikan menunjukkan
substansi keterampilan yang dipelajarinya dengan benar, atau bila dinyatakan dengan skor misalnya sebesar 75 atau lebih besar.
Dengan demikian dalam penelitian ini sebagaimana pendapat Diah Sri Murtaningsih dan Landasan Hukum Permendikbud No 65 tahun 2013 tentang
Standar Proses dapat diambil kesimpulan oleh peneliti bahwa kesiapan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 adalah kesiapan guru dalam
proses belajar mengajar baik dari segi teori maupun peralatan-peralatan serta hal-hal yang mendukung dalam praktik di sekolah dengan indikator kesiapan
proses belajar mengajar yang mencakup: a kesiapan guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, b kesiapan guru dalam
melaksanakan RPP , dan c kesiapan guru dalam penilaian pembelajaran.