seperti; ide pokok dari teks, informasi rinci, dan elemen-elemen dari narrative text seperti yang sudah dipelajari tadi.
Siswa diminta untuk membaca dalam hati narrative text yang telah mereka pegang.
Selama proses membaca, siswa harus menemukan Setelah mendapatkan informasi penting tersebut, siswa mengubah
informasi tadi ke dalam bentuk WH-Question. Siswa harus bisa menjawab pertayaan yang telah mereka buat
sendiri dengan informasi yang ada dalam narrative text.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi:
Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa dalam memahami narrative text dengan menggunakan Question Generation Strategy.
Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan pertanyaan yang telah ia buat dan memintanya membacakan jawaban dari
pertanyaan tersebut. Ketika semua siswa dapat menjawab semua pertanyaan yang
mereka buat sendiri dengan benar, guru dapat memeriksa lebih lanjut apakah siswa telah memahami isi teks yang telah mereka
baca dengan meminta mereka menceritakan isi teks yang tadi mereka baca.
Siswa memperoleh umpan balik positif dan penguatan bentuk lisan dan tulisan dari guru terhadap proses kegiatan ini baik keberhasilan
ataupun kesalahan siswa.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan
pelajaran Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya
sebelum kelas ditutup.
H. SumberBahanAlat Belajar
Kurikulum KTSP dan perangkatnya Sumber:
a. Buku sumber Bahasa Inggris SMP Artono Wardiman, dkk, English in Focus-for Junior High School Students grade VIII. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2008. b. Internet
Alat: Modul Bahasa Inggris dan Handout Power Point Slide
I. Penilaian
Bentuk penilaian : tugasunjuk kerja
Aspek yang dinilai : pengetahuan dan pemahaman konsep Indikator penilaian :
a. Siswa dapat mengidentifikasi Main Idea, Detailed information, Conclusion of the story, Generic Structures dan Language Features
di dalam sebuah narrative text. b. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai macam informasi penting
meliputi tokoh, setting, masalah, solusi, serta vocabulary yang terdapat di dalam teks tersebut dengan benar.
Instrumen Penilaian : a. Lembar soal
: Terlampir b. Lembar penilaian
: Lembar Kerja Siswa c. Pedoman penilaian
: Siswa dianggap tuntas apabila dapat mengidentifikasi informasi didalam teks seperti tokoh, setting,
masalah, dan solusi serta dapat menjawab soal-soal berkaitan dengan teks dengan benar.
a. Penilaian Kognitif Pengetahuan dan Keterampilan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen Soal
Siswa dapat mengidentifikasi Main
Idea, Detailed information, Conclusion
of the story, Generic Structures dan Language
Features di dalam sebuah narrative text.
Siswa dapat mengidentifikasi
berbagai macam informasi penting
meliputi tokoh, setting, masalah, solusi, serta
vocabulary yang terdapat di dalam teks tersebut
dengan benar. Tes Tulis
Teks Tulis Jawaban
Singkat Jawaban
Singkat Answer the
questions based on the text
Mengetahui, Bekasi, 7 Oktober 2016
Guru Pamong Mata Pelajaran Peneliti
Andry Septian, S.Pd.
Dwi Rahmawati
