1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

6 Yoso Maharis, 2013 Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Pembelajaran cooperative bukan merupakan hal baru dalam pendidikan. Banyak metode pembelajaran cooperative yang telah dikembangkan oleh para pakar. Sebagai contoh adalah metode Student Team-Learning yang terdiri atas STAD Student Teams Achivement Divasions, TGT Teams-Games-Tournament, Jigsaw II, LT Learning Together, GI Group Investigations Slavin 1995:7-8; TAI Team- Assisted-Individualization dan Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC Slavin 1997:285-286; serta Structural Approach yang dikembangkan oleh Spencer Kagan. Berdasarkan uraian di atas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul ”Pengaruh Penggunaan Metode Cooperative learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK ”

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka fokus utama penelitian ini adalah “Apakah terdapat pengaruh penggunanaan metode cooperative learning di Laboratorium komputer dengan hasil belajar siswa di sekolah?” Agar pelaksanaan penelitian lebih terarah, secara terperinci identifikasi masalah dalam penelitian ini dibatasi dengan rumusan masalah sebagai berikut. 7 Yoso Maharis, 2013 Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 1. Apakah terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan pada aspek mengingat antara sebelum dan sesudah penerapan cooperative learning dalam pembelajaran di laboratorium komputer pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di sekolah? 2. Apakah terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan pada aspek memahami antara sebelum dan sesudah penerapan metode cooperative learning dalam pembelajaran di laboratorium komputer pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di sekolah? 3. Apakah terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan pada aspek menerapkan antara sebelum dan sesudah penerapan metode cooperative learning dalam pembelajaran di laboratorium komputer pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di sekolah?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dipaparkan di atas tujuan penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara sesudah dan sebelum penggunaan metode cooperative learning dalam pembelajaran di laboratorium komputer terhadap hasil belajar siswa dalam ranah kognitif 8 Yoso Maharis, 2013 Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu aspek mengingat c1 pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di sekolah; 2. Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara sesudah dan sebelum penggunaan metode cooperative learning dalam pembelajaran di laboratorium komputer terhadap hasil belajar siswa dalam ranah kognitif aspek memahami c2 pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di sekolah; 3. Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara sesudah dan sebelum penggunaan metode cooperative learning dalam pembelajaran di laboratorium komputer terhadap hasil belajar siswa dalam ranah kognitif aspek mengaplikasikan c3 pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di sekolah.

D. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Berbasis Pendekatan Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS (Eksperimen di MTs Darul Ma’arif Jakarta)

0 3 165

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

Penggunaan media pembelajaran flipchart dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi di MA Nurul Falah Pagedangan

0 17 165

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTEKNIK MAKE A MATCHTERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 43 Bandung M

0 3 48

PENGARUH MODUL ELEKTRONIK BERBASIS MOBILE LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI :Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Laboratorium Percontohan UPI, Bandung.

0 0 40

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS EFRONT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK : Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Sman 19 Bandung Kelas X dalam mata pelajaran TIK.

0 1 46

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA STELLARIUM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI :Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi di MA Insan Mandiri Bandung.

2 5 42

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN TIPE JIGSAW : Kuasi eksperimen pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Purwada

0 0 49

PENERAPAN MODEL MIND MAP DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI :Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kuningan.

0 0 51