8
Yoso Maharis, 2013
Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
aspek mengingat c1 pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di sekolah;
2.
Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara sesudah dan sebelum penggunaan metode cooperative learning dalam pembelajaran di
laboratorium komputer terhadap hasil belajar siswa dalam ranah kognitif
aspek memahami c2 pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di sekolah;
3.
Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara sesudah dan sebelum penggunaan metode cooperative learning dalam pembelajaran di
laboratorium komputer terhadap hasil belajar siswa dalam ranah kognitif
aspek mengaplikasikan c3 pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di sekolah.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat untuk berbagai pihak, di antaranya:
1.
Bagi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pikiran bagi program
Teknologi Pendidikan dalam mengembangkan disiplin ilmu dan kualitas lulusannya;
9
Yoso Maharis, 2013
Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
2.
Bagi Praktisi Pendidikan Guru Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran kepada
guru untuk dapat meningkatkan inovasi dalam proses pembelajaran dengan menerapkan salah satu metode pembelajaran di dalam laboratorium komputer;
3.
Bagi Siswa Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam
pembelajaran;
4.
Bagi Peneliti Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang lebih jelas
mengenai pengaruh penggunaan metode pembelajaran coporetaive learning dalam pembelajaran di laboratorium komputer terhadap hasil belajar siswa di
sekolah. Selain itu dapat bermanfaat bagi pengembangan disiplin ilmu yang diperoleh peneliti dalam proses pembelajaran penggunaan metode dan strategi
pembelajaran.
E. Definisi Operasional
Agar tidak terjadi salah pengertian terhadap judul penelitian maka peneliti mencantumkan definisi operasional yang terkandung dalam judul penelitian, sebagai
berikut: 1. Laboratorium komputer
10
Yoso Maharis, 2013
Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Laboratorium komputer adalah tempat riset ilmiah, eksperimen, pengukuran ataupun pelatihan ilmiah yang berhubungan dengan ilmu komputer dan memiliki
beberapa komputer dalam satu jaringan untuk penggunaan oleh kalangan tertentu;
2 .
Hasil Belajar Skor hasil test yang dimaksud dalam penelitian cooperative learning yaitu skor
hasil test ranah kognitif yang menunjukan aspek mengingat, memahami dan aspek penerapan belajar mata pelajaran TIK. Hasil belajar terdiri dari tiga domain, yaitu
kognitif, afektif, dan psikomotor. Dalam penelitian ini, hasil belajar yang dicapai sesuai dengan tujuan pendidikan adalah domain kognitif aspek Mengingat C1,
pemahaman C2, dan penerapan aplikasi C3 siswa; 3
Cooperative learning salah satu bentuk pembelajaran yang berdasarkan pada pendekatan konstruktivis.
Cooperative learning merupakan strategi belajar dengan sejumlah siswa sebagai
anggota kelompok kecil yang tingkat kemampuannya berbeda. Dalam menyelesaikan tugas kelompoknya, setiap siswa anggota kelompok harus saling bekerja sama dan
saling membantu untuk memahami materi pelajaran.
51
Yoso Maharis, 2013
Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III adalah bab metodologi penelitian. Dalam bab ini dijelaskan mengenai metode penelitian, desain penelitian, instrument penelitian, populasi dan
sampel penelitian, teknik analisis data, dan prosedur penelitian.
A. Metode Penelitian
Metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai suatu tujuan. Tujuan penelitian ini sesuai dengan tujuan penelitian, yaitu untuk mengetahui Pengaruh
Penggunaan Metode Cooperative learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK. Hasil belajar
yang ingin di kethaui disini adalah hasil ranah kognitif.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan pendekatan
kuantitatif. Metode ini dalam pelaksanaannya tidak menggunakan penugasan random random assignment. Tidak dilakukannya penugasan random ini
disebabkan peneliti tidak dapat mengubah kelas siswa yang sudah terbentuk
sebelumnya, guna menentukan subjek penelitian ke dalam kelompok eksperimen.
Kuasi eksperimen hampir mirip dengan eksperimen sebenarnya. Hal ini sesuai dengan pendapat Muhammad Ali 2003: 140 yang menyatakan:
“kuasi eksperimen hampir sama dengan eksperimen sebenarnya perbedaannya terletak
pada penggunaan subjek yaitu pada kuasi eksperimen tidak dilakukan penugasan random, melainkan menggunakan kelompok yang sudah ada intact group
”.
52
Yoso Maharis, 2013
Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Perbedaan antara keduanya pula dijelaskan oleh Nana Syaodih 2005: 59 “perbedaan eksperimen dengan kuasi eksperimen terletak pada pengontrolannya
yakni pengontrolannya hanya dilakukan terhadap satu variabel saja, yaitu variabel yang dipandang paling dominan
.” Kelompok dalam suatu kelas biasanya sudah seimbang, sehingga apabila
peneliti membentuk kelompok baru tentunya akan menyebabkan rusaknya suasana kealamiahan kelas tersebut. Oleh sebab itu, peneliti menggunakan metode
kuasi eksperimen dengan menggunakan kelas yang sudah ada. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yaitu variabel bebas dan
variabel terikat. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Sudjana dan Ibrahim 2009: 12:
“Dalam penelitian terdapat dua variabel utama, yakni variabel bebas atau variabel prediktor independent variable sering diberi notasi X adalah
variabel penyebab atau yang diduga memberikan suatu pengaruh atau efek terhadap peristiwa lain, dan variabel terikat atau variabel respons
dependent variable sering diberi notasi Y, yakni variabel yang ditimbulkan atau efek dari variabel bebas
”. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Metode Cooperative learning
Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa kelas X MA Darul Falah . Secara lebih khusus variabel
terikat ini dibagi menjadi tiga sub variabel, yaitu hasil belajar pada aspek mengingat, aspek memahami dan aspek mengaplikasikan.
53
Yoso Maharis, 2013
Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Hubungan variabel bebas dan variable terikat dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 3.1 Hubungan Variabel Bebas dan Variabel Terikat
Variabel Bebas
Variabel Terikat Metode Cooperative learning
Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer X
Hasil belajar aspek mengingatY
1
XY
1
Hasil belajar aspek memahami Y
2
XY
2
Hasil belajar aspek mengaplikasikanY
3
XY
3
Dari tabel diatas terdapat variabel-variabel yang akan dikaji, yaitu variabel bebas adalah Metode Cooperative learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium
Komputer pada kelas eksperimen X. Variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa aspek mengingat, aspek memahami dan aspek mengaplikasikan. Desain
yang digunakan dalam penelitian ini adalah onegrouptime series design, yaitu tanpa menggunakan kelompok pembanding. Pada desain ini kelompok
eksperimen melakukan pembelajaran dengan menggunakan Metode Cooperative learning
Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer pada mata pelajaran TIK materi Perangkat Lunak Pengolah Kata di MA Darul Falah.
54
Yoso Maharis, 2013
Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Learning Dalam Pembelajaran di Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
B. Desain Penelitian
