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die Klassifizierung der geschriebenen Quelle über syntaktische Systeme und die Arten des Funktionsverbgefüges gesammelt. Die Verfasserin verwendet
syntaktische Systeme von Busch und Stenschke 2008: 116-127, um die Sätze vom Funktionsverbgefüge zu analysieren.
D. Verfahren der Datenverarbeitung
Die Verfasserin folgt einige Schritte, um diese Untersuchung durchzuführen. Folgendes sind die Schritte:
1. Vorbereitung der Datensammlung
Am Anfang wird das Funktionsverbgefüge in den Lesetexten vom Buch Em Neu Brückenkurs B1
gesammelt. Die gesammelten Daten müssen zuerst klassifiziert werden, bevor die Daten analysiert werden.
2. Datenverarbeitung
Das Funktionsverbgefüge wird nach den Arten des Funtionsverbgefüges Funktionsverb mit dem abstrakten Akkusativobjekt und Funktionsverb mit dem
abstrakten Präpositionalobjekt klassifiziert. Aus dieser Klassifikation kann man die Arten vom Funktionsverbgefüge in den Lesetexten im Buch Em Neu
Brückenkurs B1 wissen, die zu den Funktionsverben mit dem abstrakten
Akkusativobjekt oder mit dem abstrakten Präpositionalobjekt gehören. Danach werden die Sätze vom Funktionsverbgefüge basierend auf
syntaktische Systeme identifiziert. Durch syntaktisches System werden die Sätze von den Daten genommen, und dann durch syntaktische Kategorien werden die
Daten nach den Wortarten und Phrasen NP, VP, PP, AP, und AdvP analysiert.
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Und dann wird das Resultat der Analyse nach syntaktischen Funktionen Subjekt, Prädikat, Prädikativum, Objekt, Präpositionalobjekt, Adverbial, und Attribut
beschrieben und im Vergleich zum einfachen Satz analysiert. 3.
Schlussfolgerung In diesem Schritt werden die Ergebnisse der Analyse zusammengefasst und
daraus eine Schlussfolgerung abgeleitet.
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ABSCHNITT V SCHLUSSFOLGERUNG UND VORSCHLÄGE
A. Schlussfolgerung
Aus der Analyse vom Funktionsverbgefüge im Buch Em Neu Brückenkurs B1
kann man zusammenfassen, dass Funktionsverbgefüge in den Lesetexten gefunden wurden, nämlich einen Vorschlag machen, eine Ahnung haben, in der
Lage sein, zur Verfügung stehen, unter Kontrolle bringen, Angst haben, eine
Entscheidung treffen, den Eindrück machen, zur Rede stellen, Rede halten, Frage
stellen , und zu Wort kommen. Dieses Funktionsverbgefüge wird in zwei Gruppen
klassifiziert. Die meist anzutreffende Gruppe ist Funktionsverbgefüge mit dem abstrakten Akkusativobjekt. Die zweite Gruppe, die weniger gefunden wurden, ist
Funktionsverbgefüge mit dem abstrakten Präpositionalobjekt. Bei diesem Typ verbindet das abstrakte Präpositionalobjekt am meisten mit dem intransitiven
Verb. Nach der Theorie trägt das abstrakte Akkusativobjekt oder
Präpositionalobjekt vom Funktionsverbgefüge eine eigentliche Bedeutung. Das Funktionsverbgefüge kann in der Bedeutung weitgehend einem einfachen Verb
entsprechen, das den gleichen Stamm wie das abstrakte Akkusativobjekt oder Präpositionalobjekt hat. Aber in einigen Fällen sind das Nomen im
Funktionsverbgefüge und einfaches Verb weniger unterschiedliche Bedeutung, und sehen die Beiden nicht ähnlich aus. Bei dieser Art des Funktionsverbgefüges
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haben die
Studenten Schwierigkeiten
bei der
Anwendung vom
Funktionsverbgefüge in den Lesetexten.
B. Vorschläge
