1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Karyat Heryana, 2012 Penerapan Model Kooperatif Jigsaw Dan Numbered Head Together Nht Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Getaran-Gelombang Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu 6

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini dirumuskan dalam bentuk pertanyaan “ Bagaimana Penerapan Model Kooperatif Jigsaw dan Numbered Head Together NHT tehadap Peningkaan Penguasaan Konsep Getaran Gelombang dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa ?” Agar penelitian ini terarah maka rumusan masalah di atas dipandang perlu untuk dijabarkan ke dalam pertanyaan-pertanyaan penelitian sebagai berikut: 1. Bagaimanakah perbandingan peningkatan penguasaan konsep siswa kelas VIII yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together NHT? 2. Bagaimanakah perbandingan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together NHT? 3. Bagaimanakah tanggapan siswa kelas VIII dan guru terhadap model pembelajaran kooperatif jigsaw dan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together NHT?

C. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang: Karyat Heryana, 2012 Penerapan Model Kooperatif Jigsaw Dan Numbered Head Together Nht Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Getaran-Gelombang Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu 7 1. Perbandingan peningkatan penguasaan konsep getaran dan gelombang antara siswa siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together NHT. 2. Perbandingan perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together NHT. 3. Tanggapanrespon siswa dan guru terhadap model pembelajaran kooperatif jigsaw dan kooperatif Numbered Head Together NHT.

D. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBANGUN KONSEP DAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM KOLOID

0 5 69

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA PADA SUB KONSEP EKOSISTEM PANTAI.

0 0 38

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP SISTEM GERAK TUMBUHAN.

0 2 34

MODEL PEMBELAJARAAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DENGAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP CAHAYA DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP.

0 1 44