1. Home
  2. Lainnya

Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

Karyat Heryana, 2012 Penerapan Model Kooperatif Jigsaw Dan Numbered Head Together Nht Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Getaran-Gelombang Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu 9 2. Hipotesis alternatif H a H a : Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif jigsaw dengan siswa yang mendapatkan model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together NHT.

G. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

Variabel Penelitian Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif. Sedangkan variabel terikatnya adalah penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif. Definisi Operasional 1. Model kooperatif jigsaw didefinisikan sebagai model pembelajaran yang mengkondisikan siswa dikelompokkan dalam kelompok-kelompok yang disebut “kelompok asal”. Kemudian siswa juga menyusun “kelompok ahli” yang terdiri dari perwakilan “kelompok asal” untuk belajar danatau memecahkan masalah yang spesifik. Setelah “kelompok ahli” selesai melaksanakan tuga s maka anggota “kelompok ahli” kembali ke kelompok asal untuk menerangkan hasil pekerjaan mereka di “kelompok ahli” tadi. 2. Model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together NHT atau penomoran berpikir bersama merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai alternatif terhadap struktur kelas tradisional Karyat Heryana, 2012 Penerapan Model Kooperatif Jigsaw Dan Numbered Head Together Nht Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Getaran-Gelombang Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu 10 3. Penguasaan konsep merupakan kemampuan siswa untuk memahami konsep- konsep getaran gelombang, baik konsep secara teori maupun penerapannya dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan pada aspek kognitif Bloom yang dibatasi pada aspek pengetahuan C 1 , pemahaman C 2 , dan penerapan C 3 . Dalam penelitian ini pengetahuan konsep siswa diukur menggunakan instrumen berupa soal tes tertulis berbentuk pilihan ganda. 4. Kemampuan berpikir kreatif adalah kemampuan mengembangkan, menemukan ide yang asli, estetis dan konstruktif yang berhubungan dengan pandangan dan konsep serta menekankan pada aspek berpikir intuitif dan rasional khususnya dalam menggunakan informasi dan bahan untuk memunculkan atau menjelaskannya dengan perspektif asli pemikir Liliasari:2009. Dalam penelitian ini kemampuan berpikir kreatif siswa diukur menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif berupa tes tertulis berbentuk essay yang mencakup ciri-ciri berpikir kreatif, yaitu fluency, fleksibility, dan originality. Karyat Heryana, 2012 Penerapan Model Kooperatif Jigsaw Dan Numbered Head Together Nht Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Getaran-Gelombang Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu 37 BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBANGUN KONSEP DAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM KOLOID

0 5 69

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA PADA SUB KONSEP EKOSISTEM PANTAI.

0 0 38

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP SISTEM GERAK TUMBUHAN.

0 2 34

MODEL PEMBELAJARAAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DENGAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP CAHAYA DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP.

0 1 44