20 1
Menerima bahasa. Tingkat pencapaian perkembangan yang diharapkan adalah: menyimak perkataan orang lain, mengerti beberapa perintah
secara bersamaan, memahami cerita yang dibacakan, mengenal perbendahaan kata mengenai kata sifat, mengulang kalimat yang lebih
kompleks, memahami aturan dalan suatu permainan. 2
Mengungkapkan bahasa, tingkat pencapaian perkembangan meliputi: mengulang kalimat sederhana, menjawab pertanyaan secara sederhana,
menyebutkan kata-kata yang dikenal, menceritakan kembali cerita atau dongeng yang pernah didengar, berkomunikasi secara lisan serta
mengenal simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung.
3 Tingkat pencapaian perkembangan yang diharapkan meliputi:
mengenal suara-suara atau benda yang ada di sekitarnya, membuat coretan yang bermakna.
4 Meniru huruf, memahami hubungan bunyi dan bentuk huruf,
membaca dan menulis nama sendiri. Kemampuan mengenal kata merupakan bagian dari aspek.
5 Mengungkapkan bahasa, yang perlu dikembangkan dengan
memberikan stimulus optimal sejak usia dini. Stimulasi mengenal kata untuk merangsang anak mengenali kata dan memahami kata.
B. Teori Perkembangan Bahasa Pada Anak
Ada tiga pandangan dalam perkembangan bahasa anak yaitu :
21 a.
Pandangan Nativisme Nativisme berpendapat bahwa penguasaan bahasa pada anak-anak
bersifat alamiah natural b.
Pandangan Behaviorisme Behaviorisme berpendapat bahwa proses pemerolehan bahasa anak di
dapat melalui rangsangan yang didapat dari lingkungan. c.
Pandangan Kognitivisme Jean piaget 1945 menyatakan bahwa bahasa bukan ciri alamiah yang
terpisah, melainkan salah satu diantara beberapa kemampuan yang berasal dari kematangan kognitif. Piaget juga berpendapat bahwa
lingkungan juga tidak berpengaruh besar terhadap perkembangan intelektual anak, perubahan atau perkembangan intelektual anak
sangat bergantung pada keterlibatan anak secara aktif dengan lingkungan.
C. Fungsi Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini
Fungsi pengembangan bahasa pada anak TK adalah: a.
Sebagai alat untuk berkomunikasi dengan lingkungan bisa berasal dari internal maupun dari eksternal. Dilingkunganeksternal anak mampu
berkomunikasi dengan teman sebaya dalam kehidupan sehari-hari. b.
Sebagai alat untuk mengembangkan kemampuan intelektual anak keterampilan intelektual dapat mempengaruhi kemampuan bahasa
anak,begitu juga keterampilan bahasa dapat mempengaruhi perkembangan
22 intelektual anak. Oleh sebab itu pendidik sebaiknya lebih memperhatikan
anak, agar anak dapat berkembang secara optimal. c.
Sebagai alat untuk mengembangkan ekspresi anak dengan kemampuan bahasa, anak dapat mengekspresikan gagasan secaraspontan yang
membuat anak bebas berekspresi, berfikir kreatif, mengembangkan ide serta mampu memecahkan masalah.
d. Sebagai alat untuk mengembangkan perasaan dan pikiran kepada orang
lain.
22
Berdasarkan hal-hal tersebut di atas, dapat ditegaskan bahwa perkembangan bahasa anak memegang peran penting dalam perkembangan anak,
khususnya perkembangan berbahasa di Taman Kanak-kanak, sehingga anak-anak mampu berkomunikasi dengan baik, menyampaikan hasil pikiran, perasaan, dan
kehendak kepada orang lain.
23
D. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini
