G. LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Tahap orientasi
Guru mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan proses pembelajaran dengan cara mengajak siswa untuk berdo’a bersama
dan mengecek kehadiran siswa. Guru merangsang dan mengajak siswa untuk berpikir memecahkan
masalah dengan menanyakan materi peninggalan sejarah yang ada di Indonesia seperti candi
Guru menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa.
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan pembelajaran pada pertemuan kali ini dengan penerapan strategi pembelajaran inkuiri
Guru menjelaskan pentingnya kerjasama dengan tetangga untuk memotivasi belajar siswa.
2. Tahap merumuskan masalah
Siswa dengan bimbingan guru mencari masalah-masalah yang berkaitan dengan peninggalan sejarah seperti candi, agama
Siswa menentukan pengertian sejarag peninggalan yang ada di indonesia sebagai masalah yang akan dipelajari saat ini.
3. Tahap menentukan hipotesis
Guru mengajukan berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan rumusan masalah yang sudah ditentukan oleh siswa
Dari jawaban atas pertanyaan yang diajukan, siswa merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan jawaban dari permasalahan yang
dikaji.
4. Tahap mengumpukan data Siswa mendengarkan dan menyimak sejarah yang dibacakan oleh guru
Siswa bersama guru mengidentifikasi isi sejarah tersebut dengan
melakukan tanya jawab Siswa mencari bentuk kerjasama yang ada dalam sejarah tersebut
Siswa menerima lembar wawancara dan melakukan wawancara Siswa mengamati dan memilih gambar-gambar yang berkaitan dengan
rumusan masalah yang telah ditentukan gambar candi, masjid, benda benda, gambar kegiatan yang dilakukan sendiri dan yang dilakukan
bersama-sama 5. Tahap menguji hipotesis
Siswa menerima LKS yang berkaitan dengan sejarah serta peninggalan peninggalan kemudian mendiskusikannya bersama kelompok belajar
masing-masing berdasarkan data atau informasi yang diperoleh pada tahap pengumpulan data dengan cara menganalisis dan
menghubungkannya dengan hipotesi Siswa menyampaikan hasil diskusi masing-masing kelompok secara
bergantian Siswa dalam forum diskusi kelas menguji hipotesis dengan logika dan
mengembangkan hipotesis dengan implikasinya serta asumsi- asumsi yang mendasarinya
.
6. Tahap merumuskan kesimpulan
Guru menunjukkan pada siswa data mana yang relevan dengan sejarah Siswa bersama guru menyusun pernyataan terbaik tentang pengertian
sejarah sebagai jawaban atas masalah yang dibahas Siswa diberi kesempatan unuk mananyakan hal-hal yang belum jelas
dan mencatat hal penting dari materi pelajaran Siswa melaksanakan evaluasi dan analisis hasil evauasi
Siswa bersama guru mengakhiri pelajaran dengan berdo’a bersama
H. SUMBER BELAJAR -