Prasasti Karya Sastra
Tradisi
3. Mengenal peninggalan dan tokoh pada masa kerajaan Islam
Memahami berbagai peninggalan sejarah bercorak agama Islam seperti: Kerajaan-kerajaaan islamyang ada di Indonesia
Tradisi Karya Sastra
Bangunan Masjid
F. METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Metode Pembelajaran
Metode pengamatan terdapat pada tahap pengumpulan data Metode interview terdapat pada tahap pengumpulan data
Metode tanya jawab terdapat pada tahap pengumpulan data Metode diskusi terdapat pada tahap menguji hipotesis.
2. Media Pembelajaran
Lembar wawancara LKS tentang Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Gambar contoh kegiatan yang dapat dilakukan bersama-sama dan
kegiatan yang dilakukan sendiri.
G. LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Tahap orientasi
Guru mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan proses pembelajaran dengan cara mengajak siswa untuk berdo’a bersama dan
mengecek kehadiran siswa Guru merangsang dan mengajak siswa untuk berpikir memecahkan
masalah dengan menanyakan pengertian sejarah adanya candi Guru menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan
dapat dicapai oleh siswa Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan pembelajaran pada
pertemuan kali ini dengan penerapan strategi pembelajaran inkuiri
2
. Tahap merumuskan masalah
Siswa dengan bimbingan guru mencari masalah-masalah yang berkaitan
dengan sejarah 3.
Tahap menentukan hipotesis
Guru mengajukan berbagai pertanyaan yang berkaitan dengan rumusan masalah yang sudah ditentukan oleh siswa
Dari jawaban atas pertanyaan yang diajukan, siswa merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan suatu jawaban
4. Tahap mengumpukan data
Siswa mendengarkan dan menyimak sejarah yang dibacakan oleh guru
Siswa bersama guru mengidentifikasi isi sejarah tersebut dengan
melakukan tanya jawab Siswa mencari bentuk kerjasama yang ada dalam sejarah tersebut
Siswa menerima lembar wawancara dan melakukan wawancara Siswa mengamati dan memilih gambar-gambar yang berkaitan dengan
rumusan masalah yang telah ditentukan gambar candi, masjid, benda benda,
5. Tahap menguji hipotesis
Siswa menerima LKS yang berkaitan dengan sejarah serta peninggalan peninggalan kemudian mendiskusikannya bersama kelompok belajar
masing-masing berdasarkan data atau informasi yang diperoleh pada tahap pengumpulan data dengan cara menganalisis dan
menghubungkannya dengan hipotesi
Siswa menyampaikan hasil diskusi masing-masing kelompok secara bergantian
Siswa dalam forum diskusi kelas menguji hipotesis dengan logika dan mengembangkan hipotesis dengan implikasinya serta asumsi- asumsi
yang mendasarinya
.
6. Tahap merumuskan kesimpulan
Guru menunjukkan pada siswa data mana yang relevan dengan sejarah Siswa bersama guru menyusun pernyataan terbaik tentang pengertian
sejarah sebagai jawaban atas masalah yang dibahas Siswa diberi kesempatan unuk mananyakan hal-hal yang belum jelas
dan mencatat hal penting dari materi pelajaran Siswa melaksanakan evaluasi dan analisis hasil evauasi
Siswa bersama guru mengakhiri pelajaran dengan berdo’a bersama
H. SUMBER BELAJAR -
