Aprillian Tahira, 2013 Pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi
survey pada siswa kelas x sma pasundan se-kota bandung Universitas pendidikan indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
36
BAB III METODE PENELITIAN
A.Metode Penelitian
Arikunto 2006:136 menyatakan bahwa “Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya
”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey
eksplanatory atau
“Penelitian yang mengambil sampel dari suatu populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data yang pokok, dengan tujuan
untuk menjelaskan atau menguji hubungan antar variabel yang diteliti”
Singarimbun dan Efendi 2006:4.
B. Populasi dan Sampel 1. Populasi
Menurut Arikunto 2006: 108 “populasi adalah keseluruhan objek
penelitian atau totalitas kelompok subjek, baik manusia gejala, nilai, benda-benda atau peristiwa yang menjadi sumber data untuk suatu penelitian”.
Berdasarkan definisi diatas, maka populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Pasundan se-Kota Bandung berjumlah 871 orang.
Aprillian Tahira, 2013 Pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi
survey pada siswa kelas x sma pasundan se-kota bandung Universitas pendidikan indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1 Populasi Jumlah Siswa Kelas X
Pada SMA Pasundan se-Kota Bandung Tahun ajaran 20112012
No Nama Sekolah
Jumlah Siswa
1. SMA Pasundan1
- 2.
SMA Pasundan2 283
3. SMA Pasundan3
143 4.
SMA Pasundan4 -
5. SMA Pasundan5
- 6.
SMA Pasundan7 122
7. SMA Pasundan8
245 8.
SMA Pasundan9 41
Jumlah 834
Sumber: SMA Pasundan se-Kota Bandung Tahun Ajaran 2011-2012
Keterangan : SMA Pasundan 1,4 dan SMA Pasundan 5 data tidak diperoleh
2. Sampel
MenurutArikunto 2006: 117 “Sampel adalah sebagian atau wakil
populasi yang diteliti ”.
Dalam penentuan jumlah sampel siswa, dilakukan melalui perhitungan dengan menggunakan rumus Slavin sebagai berikut:
Riduwan, 2004:65
Keterangan : n
= ukuran sampel keseluruhan N
= ukuran populasi e
= persen kelonggaran ketidaktelitian kesalahan
2
1 Ne N
n
Aprillian Tahira, 2013 Pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi
survey pada siswa kelas x sma pasundan se-kota bandung Universitas pendidikan indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dengan menggunakan rumus diatas didapat sampel siswa sebagai berikut :
2
1 Ne N
n
2
05 ,
834 1
834
=
0025 ,
834 1
834
= 270,47 270
Dari perhitungan diatas, diperoleh ukuran sampel minimal dalam penelitian ini adalah 270 orang.
ni
=
Ni N
xn
Keterangan: N
= ukuran sampel Ni
= ukuran populasi stratum ke 1 N
= ukuran sampel keseluruhan ni
= ukuran sampel
Dalam penarikan sampel siswa dilakukan secara proporsional, yang dapat dilihat dalam table sebagai berikut:
Tabel 3.2 Sampel Siswa Kelas X Mata Pelajaran Ekonomi
Nama Sekolah Jumlah Siswa
Sampel Siswa SMA Pasundan2
283 283834x270=92
SMA Pasundan3 143
143834x270=46 SMA Pasundan7
122 122834x270=40
SMA Pasundan8 245
245834x270=79 SMA Pasundan9
41 41834x270=13
Jumlah 834
270
Aprillian Tahira, 2013 Pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi
survey pada siswa kelas x sma pasundan se-kota bandung Universitas pendidikan indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dari 834 siswa akan diambil sampel sebanyak 270 siswa, dengan cara random proposional.
C.Operasionalisasi Variabel
Dalam penelitian ini yang menjadi variabel independen yaitu lingkungan sosial. Sedangkan yang menjadi variabel dependen yaitu hasil belajar pada mata
pelajaran ekonomi.
Tabel 3.3 Operasionalisasi Variabel
Variabel Konsep Teoritis
Konsep Empiris Konsep Analisis
Skala Lingkungan
Keluarga X1
Lingkungan keluarg a adalah lingkungan yang pertama dan
utama bagi anak yang memberikan sumbangan bagi
perkembangan dan pertumbuhan mental maupun
fisik dalam kehidupannya. Purwanto, 2004:79
Jumlah skor lingkungan keluarga
dalam bentuk skala likert
5 poin dengan indikator :
1. Keadaan sosial
ekonomi
2. Cara orang
tuamendidik Jawaban responden
terhadap pernyataan tentang :
1. Latar belakang
pendidikan orang tua
2. Pekerjaan orang
tua 3.
Pendapatan orang tua
4. Status rumah yang
ditempati 5.
Kendaraan yang dimiliki
6. Alat transportasi
yang digunakan ke sekolah
7. Kondisi tempat
tinggal
1. Mengajarkan nilai-
nilai agama 2.
Mengajarkan sifat kejujuran
Ordinal
Aprillian Tahira, 2013 Pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi
survey pada siswa kelas x sma pasundan se-kota bandung Universitas pendidikan indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3. Interaksidalam
rumah
4. Suasana rumah
5. Fasilitas belajar
3. Menanamkan
kedisiplinan dalam belajar
4. Memberikan
teladan yang baik 5.
Mengahargai hasil belajar yang
diperoleh 6.
Mengajarkan sifat optimis
1. Mengkomunikasik
an setiap hal dengan orang tua
2. Sering berselisih
faham dengan orang tua
3. Komunikasi
dengan anggota keluarga lainnya
kakak,adik berjalan baik.
4. Apabila ada hal
yang membuat sedih atau gundah
lebih nyaman dengan orang lain
1. Di rumah terjadi
pertengkaran antar anggota keluarga
sehingga menganggu
kegiatan belajar.
1. Ruang belajar
2. Meja dan kursi
belajar 3.
Ketersediaan buku-buku, surat
kabar, najalah yang menunjang
mata pelajaran ekonomi
4. Ketersediaan
komputer
Aprillian Tahira, 2013 Pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi
survey pada siswa kelas x sma pasundan se-kota bandung Universitas pendidikan indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Lingkungan Sekolah
X2
Sekolah adalah lembaga pendidikan yang secara
resmi menyelenggrakan kegiatan pembelajaran secara
sistematis, berencana, sengaja dan terarah yang dilakukan
oleh pendidik yang professional dengan program
yang dituangkan kedalam kurikulum tertentu mulai dari
tamankanak-kanak sampai perguruan tinggi Suwarno
2008:42 Jumlah skor
lingkungan sekolah dalam bentuk skala
likert
5 poin dengan indikator :
1. Sarana dan
prasarana di sekolah
2. Interaksi guru
dan siswa
3. Interaksi siswa
dengan siswa Jawaban responden
terhadap pernyataan tentang :
1. Ketersediaanbuku-
bukupelajaranekon omi di
perpustakaan
2. Fasilitas komputer
3. Ketersediaanalatpe
mbelajaran 4.
Ketersediaan media
pembelajaran 5.
Kondisi gedung sekolah
6. Kondisi ruang
kelas 7.
Kondisi Meja dan kursi belajar
1. Senang mata
pelajaran ekonomi 2.
Suka mengikuti pelajaran ekonomi
karena pembelajaranya
yang variatif
3. Suka media
pembelajaran ekonomi yang
menarik
4. Senang
mengerjakan tugas ekonomi
5. Tidak segan
bertanya mengenai materi pelajran
ekonomi
1. Selalu menolong
teman yang mengalami
Ordinal
Aprillian Tahira, 2013 Pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi
survey pada siswa kelas x sma pasundan se-kota bandung Universitas pendidikan indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Interaksi siswa
dengan warga sekolah lainnya
kesilitan dalam mata pelajaran
ekonomi
2. Senang belajar
kelompok untuk menyelesaikan
tugas mata pelajaran ekonomi
3. Suka berdiskusi
tentang mata pelajaran ekonomi
1. Selalu bertegur
sapa dengan warga sekolah lainnya
staf TU, penjaga sekolah
Lingkungan Masyarakat
X3
Masyarakat dapat diartikan sebagai sekumpulan orang
yang menempati suatu daerah, diikat oleh
pengalaman-pengalaman yang sama, memiliki
sejumlah peesuaiaun dan sadar akan kesatuannya, serta
dapat bertindak bersama untuk mencukupi krisis
kehidupan Hasbullah2008 : 55
Jumlah skor lingkungan
masyarakat dalam bentuk skala likert 5
poin dengan indikator:
1. Keikutsertaan
siswa dalam kegiatan
bermasyarakat
2. Interaksi siswa
dengan anggota masyarkat
Jawaban responden terhadap pernyataan
tentang :
1. Sering mengikuti
kegiatan-kegiatan kemasyarakatan
seperti: karang taruna, remaja
masjid
2. Sering terlibat
dalam kepanitian 17 agustus
1. Suka menolong di
sekitar rumah jika ada yang
mengalami kesulitan
2. Suka bergotong
royong Ordinal
Hasil Belajar
Y
Hasil belajar merupakan suatu hasil yang diperlukan
siswa dalam mengikuti pelajaran yang dilakukan oleh
Pengetahuan yang dikuasai para peserta
didik dalam mata pelajaran ekonomi di
Nilai UAS semester genap yang diperoleh
siswa pada mata pelajaran
Interval
Aprillian Tahira, 2013 Pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi
survey pada siswa kelas x sma pasundan se-kota bandung Universitas pendidikan indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
guru Arikunto 2006:102 sekolah. Meliputi:
1.1 Mengidentifikasi
kebutuhanmanusi a
1.2 Mendeskripsikan
berbagaisumbere konomi yang
langkadankebutu hanmanusia yang
tidakterbatas
1.3 Mengidentifikasi
masalahpokokeko nomi,
yaitutentangapa, bagaimanadanunt
uksiapabarangdip roduksi
1.4 Mengidentifikasi
hilangnya kesempatan pada
tenaga kerja bila melakukan
produksi di bidang lain
1.5 Mengidentifikasi
kan sistem ekonomi untuk
memecahkan masalah ekonomi
2.1 Mendeskripsikan
pola perilaku konsumen dan
produsen dalam kegiatan ekonomi
2.2 Mendeskripsikan
Circulair Flow Diagram
2.1 Mendeskripsikan
peran konsumen dan produsen
ekonomikelas X tahun 20112012
Aprillian Tahira, 2013 Pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi
survey pada siswa kelas x sma pasundan se-kota bandung Universitas pendidikan indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2.2 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan
penawaran
2.3 Menjelaskan
hukum permintaan dan
hukum penawaran serta
asumsi yang mendasarinya
2.4 Mendeskripsikan
pengertian harga dan jumlah
keseimbangan
2.5 Mendeskripsikan
berbagai bentuk pasar barang
2.6 Mendeskripsikan
pasar input
D. Instrumen Penelitian
