1. Home
  2. Lainnya

Pembatasan Masalah PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR MEMAHAMI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMK MELATI PERBAUNGAN.

Pair Share TPS dan model pembelajaran ekspositori, serta pengaruhnya terhadap hasil belajar Memahami Pengukuran Komponen Elektronika. 2. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan penelitian lanjutan terhadap variabel-variabel yang relevan 2. Manfaat Praktis 1. Sebagai informasi bagi guru SMK, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan untuk merencanakan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share TPS untuk meningkatkan hasil belajar Memahami Pengukuran Komponen Elektronika. 2. Mengungkapkan secara empirik pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share TPS dibandingkan dengan model pembelajaran Ekspositori terhadap hasil belajar Memahami Pengukuran Komponen Elektronika. 67

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:  Siswa kelas X SMK Swasta Melati Perbaungan yang diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share TPS memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dengan rata-rata skor = 25,17 pada Kompotensi Memahami Pengukuran Komponen Elektronika MPKE  Siswa kelas X SMK Swasta Melati Perbaungan yang diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Ekspositori memiliki hasil belajar yang lebih rendah dengan rata-rata skor = 23,30 pada Kompotensi Memahami Pengukuran Komponen Elektronika MPKE  Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share TPS lebih baik dari pada Model Pembelajaran Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Memahami Pengukuran Komponen Elektronika MPKE. Yakni dari hasil analisa uji hipotesis terbukti bahwa penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share TPS dengan rata-rata hasil belajar 25,17 lebih tinggi daripada penerapan strategi pembelajaran ekspositori dengan rata-rata 23,30 serta t hitung =2,64 t tabel =1,674,

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI DASAR ELEKTRONIKA DI KELAS IX SMP NEGERI 6 PETARUKAN

0 18 138

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR MEMAHAMI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDIO DI SMK NEGERI 1 BALIGE TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 32

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS GENIUS LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MEMAHAMI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMK MELATI PERBAUNGAN T.A 2012/2013.

0 1 26

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MEMAHAMI PENGUKURAN KOMPONEN ELEKTRONIKA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONKA DI SMK MELATI PERBAUNGANTAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 24

STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE (TPSq) DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DI KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PASUNDAN

0 0 56