Pengaruh status identivitas terhadap agresivitas pada mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

PENGARUH STATUS IDENTITAS TERHADAP AGRESIVITAS

PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UIN

SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Oleh : Muhammad Taufik NIM: 205070000503

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

PENGARUH STATUS IDENTITAS TERHADAP AGRESIVITAS

PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UIN

SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Skripsi

Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk memenuhi syarat-syarat memperoleh gelar Sarjana Psikologi

Oleh : Muhammad Taufik NIM : 205070000503

Di Bawah Bimbingan

Pembimbing I

Prof. Hamdan Yasun, M.Si Gazi, S.Psi. M.Si

NIP. 130351146 11014

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul PENGARUH STATUS IDENTITAS TERHADAP AGRESIVITAS PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 16 Juni 2011. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Program Strata 1 (S1) pada Fakultas Psikologi.

Jakarta, 16 Juni 2011 Sidang Munaqasyah

Dekan/ Ketua Pembantu Dekan/ Sekretaris

Jahja Umar, Ph.D Dra. Fadhilah Suralaga, M.Si NIP. 130 885 522 NIP. 19561223 198303 2 001

Anggota :

Yunita Faela Nisa, M.Psi., Psi Prof. Hamdan Yasun, M.Si NIP. 19770608 200501 2003 NIP. 130351146

Gazi, S.Psi. M.Si NIP. 197112142007011014

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Muhammad Taufik NIM : 205070000503

Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang berjudul“PengaruhStatus Identitas Terhadap Agresivitas pada Mahasiswa Fakultas Psikologi UIN syarif Hidayatullah Jakarta” adalah benar merupakan karya saya sendiri dan tidak melakukan tindakan plagiat dalam penyusunan skripsi tersebut. Adapun kutipan-kutipan yang ada dalam penyusunan skripsi ini telah saya cantumkan sumber pengutipannya dalam daftar pustaka.

Saya bersedia untuk melakukan proses yang semestinya sesuai dengan Undang-Undang jika ternyata skripsi ini secara prinsip merupakan plagiat atau jiplakan dari karya orang lain.

Demikian pernyataan ini saya buat untuk dipergunakan sebaik-baiknya.

Jakarta, 16 juni 2011

Muhammad Taufik NIM : 205070000503

MOTTO

Jauhkan olehmu menunda-nunda kebaikan

Karena kamu besama kematianmu

Bukan bersama hari esokmu

Jika hari esok itu milikmu, maka bersungguh-sungguhlah

Sebagaimana kamu bersungguh-sungguh hari ini

Jika tidak, maka hari esok tinggal penyesalan

Karena kamu menyia-nyiakan hari ini

( Hasan Al-Basri)

Mendapatkan ide itu

Seperti bercukur,

Jika anda tidak melakukannya

Setiap hari

Maka anda terlihat

Seperti gelandangan

Demi masa, sesungguhnya manusia dalam (keadaan) merugi, kecuali

orang-orang yang beriman dan beramal shaleh dan saling nasehat-menasehati (dengan)

kebenaran dan saling menasehati (dengan) kesabaran

(QS. AL- ISHR [103] : 1-3)

ABSTRAK

(A) Fakultas Psikologi (B) Mei 2011

(C) Muhammad Taufik

(D) Hubungan Antara Status Identitas Dengan Agresivitas Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

(E) 79 halaman + Lampiran

(F) Agresivitas merupakan keinginan yang relatif melekat untuk menjadi agresif dalam berbagai situasi yang berbeda, sedangkan agresi merupakan prilaku yang dimaksudkan untuk melukai orang lain baik secara fisik, verbal, atau merusak harta benda. Fenomena ini menarik untuk diteliti mengingat perilaku agresi kerap terjadi disekitar kita dan berlangsung secara terus-menerus. Banyak faktor yang mempengaruhi perilaku agresi, salah satunya adalah status identitas.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara status identitas terhadap agresivitas, dimana terdapat

independent variabel lain seperti jenis kelamin, usia, tingkat semester, dan asal sekolah juga ikut disertakan dalam penelitian ini.

Identitas merupakan pengorganisasian atau pengaturan dorongan-dorongan, kemampuan-kemampuan dan keyakinan-keyakinan ke dalam citra diri secara konsisten yang meliputi kemampuan memilih dan mengambil keputusan baik menyangkut pekerjaan, orientasi seksual dan filsafat hidup antara lain : Achievement, Foreclosure, Moratorium, Diffution. Agresivitas merupakan keinginan yang relatif melekat untuk menjadi agresif dalam berbagai situasi yang berbeda, sedangkan agresi merupakan prilaku yang dimaksudkan untuk melukai orang lain baik secara fisik, verbal, atau merusak harta benda.

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang melibatkan semester 1, 3, 5 dan 7 antara kelas regular dan non regular. Jumlah sampel sebanyak 140 mahasiswa yang diambil dengan stratified random sampling. Teknik pengolahan dan analisis data dilakukan dengan analisis statistik menggunakan software SPSS 11.5 yang meliputi korelasi

Product MomentPearson’s untuk menguji validitas item,Alpha Cronbach’s untuk menguji reliabilitas instrumen pengumpulan data, Independent Sample t test untuk menguji signifikansi perbedaan jenis kelamin dan Multiple Regression untuk pengujian hipotesis penelitian. Jumlah item valid dalam skala status identitas sebanyak 28 item dengan reliabilitas 0.8753, sedangkan

0.8338.

Terdapat pengaruh yang signifikan antara status identitas terhadap agresivitas. Dalam pengujian hipotesis didapat nilai R square (R2) sebesar 0.416. Hal ini berarti bahwa status identitas memberikan pengaruh sebesar 41.6% terhadap variable agresivitas. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, variasi dari ke 9 variabel hanya enam yang menyumbangkan pengaruh terhadap agresivitas yaitu, status identitas, foreclosure, moratorium, diffution, jenis kelamin, dan asal sekolah. Variabel status identitas memberikan kontribusi sebesar 41.6%. Oleh karena itu, disarankan untuk penelitian selanjutnya agar mencari dan menghubungkan faktor-faktor lain yang mempengaruhi agresivitas, diantaranya krisis identitas atau konsep diri dan melakukan penelitian di tempat berbeda seperti, sekolah menengah pertama (SMP), lembaga pemasyarakatan dan lain-lain.

KATA PENGANTAR

Assalamu`alaikum Wr. Wb

Alhamdulillahirabbil ‘alamin.. puji dan syukur yang penulis panjatkan kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya setiap saat, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Status Identitas Dengan Agresivitas Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta”. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada

Nabi Muhammad SAW, atas segala perjuangannya sehingga kita dapat merasakan indahnya hidup di bawah naungan Islam.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak dapat terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis untuk mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada :

1. Dekan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah, Bapak Jahja Umar, Ph.D 2. Ibu Dra. Fadhilah Suralaga, M.Si sebagai pembantu dekan/ Sekretaris

3. Pembimbing Akademik Ibu Dra. Zahrotun Nihayah, M.Si, atas bimbingannya selama penulis menjalani perkuliahan.

4. Bapak Prof. Hamdan Yasun, M.Si, pembimbing I, atas segala bimbingan, saran, dan motivasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, serta cerita-cerita dan pengalamannya yang dapat membuka pemikiran penulis. 5. Bapak Gazi salom, S.Psi. M.Si, pembimbing II, untuk segala bimbingan dan

sarannya sehingga terselesaikannya skripsi ini.

6. Bapak Miftahuddin, M.Si dosen pembimbing seminar proposal skripsi atas segala bimbingan, dan sarannya.

7. Para Dosen Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah yang sangat saya hormati, yang dengan penuh kesabaran dan keikhlasan dalam mengajarkan ilmu kepada penulis.

8. Para staf akademik Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah yang dengan penuh kerelaan mau berbagi informasi akademik.

9. Seluruh mahasiswa Fakultas Psikologi yang telah bersedia dan mendukung penelitian ini, Khususnya kepada mahasiswa smester 1, 3, 5 dan 7 yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini.

10. Yang paling penulis hormati dan cintai, Ayahanda Abah A.Rahman.HS, Ibunda Fatmawati, kakakku Lela wati, S.Kep, Irwansyah, Bangun Syahraya, S.Kom, Yemik Deriana dan adikku tercinta Mawaddah Rahman, keponakan tercinta Nabila Dhevina, Aisyah Nur’abidah syahrani dan Muhammad Rif’ad, serta seluruh keluarga besarku yang tak pernah putus memberikan doa, motivasi, semangat, cinta dan kasih sayang yang tulus kepada penulis.

penulis, Semoga angan, cita dan cinta kita tercapai, amin.

12. Sahabat kecilku Ndu Hadrami, Rd.Reza, jacke leze, Reza pcbr, Mazan, Dani, ondon, deni akang, Bujsen, Bambang, iin, dan Budi yang telah menjadi sahabat sejati penulis, walaupun telah jarang berkumpul bersama lagi.

13. Sahabat the Laskar yang akan selalu ku kenang, Adimas pekok, Bayu mbah, Fandi uchok, bang wahyu, Rinto jenggot, Teguh iman, Iqbal dontel, fahmi belok, yugo, fachdi fortuna, ikhsan fortuna, bang yudi cobra, bang doli, lalu, fajri, sis dan diky atas hari-hari yang luar biasa dan kebersamaan kita yang tidak akan pernah penulis lupakan, serta tak lupa untuk sohibku Mul Jambri Alif, Ade suzana Putra, yusuf seedorf dan Andri Wicaksono atas segala kebersamaan dan petualangan muda kita bersama sejak masa SMP hingga SMA. Teman-teman indobarca chapter jakarta dan chapter jambi terimakasih

atas do’a kalian semua semoga FC.Barcelona selalu berjaya. Serta semua

orang yang pernah hadir dan penulis kenal yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu disini, atas semua pengalamannya yang berperan penting sehingga menjadikan penulis seperti sekarang ini.

14. Teman-teman di Fakultas Psikologi khususnya angkatan 2005 yang selalu kompak dan solid. Teman seperjuangan skripsi (Yanti, Ocha, Evi, Novi, Nurkamala, Retno, Niar, nida, dimar), juga kepada Ady waskito dan Adiyo sebagai pembimbing ketiga penulis.

15. Untuk teman-teman personil CaesaR band, Ocka. S.kom, Puput, Dedi, dan Husni. SH. terimakasih atas pengertiannya sehingga penulis dapat berkuliah di Jakarta, walaupun CaesaR tak lagi ada.

16. Semua orang-orang terdekat yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terima kasih.

Semoga Allah mencurahkan pahala yang tak henti-hentinya, sebagai balasan atas segala kebaikan dan bantuan yang di berikan. Harapan penulis, semoga skripsi ini bermanfaat, khususnya bagi penulis dan umumnya bagi seluruh pihak yang membutuhkan.

Jakarta, 16 Juni 2011

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL... i

HALAMAN PERSETUJUAN... ii

HALAMAN PENGESAHAN... iii

HALAMAN PERNYATAAN... iv

PERSEMBAHAN... v

ABSTRAKSI... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Pembatasan dan Perumusan Masalah Penelitian ... 6

1.2.1. Pembatasan Masalah ... 6

1.2.2 Perumusan Masalah ... 7

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 8

1.3.1 Tujuan Penelitian... 8

1.3.2 Manfaat Penelitian ... 8

1.4 Sistematika Penulisan ... 9

BAB 2 KAJIAN PUSTAKA 2.1 Agresivitas ... 11

2.1.1 Definisi Agresivitas ... 11

2.1.2 Jenis-jenis Agresi ... 13

2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Agresivitas ... 14

2.1.4 Aspek-aspek Agresivitas... 16

2.2 Status Identitas ... 17

2.2.1 Definisi Status Ientitas ... 17

2.2.2 Perkembangan Status Idenitas... 20

2.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Identitas ... 21

2.2.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi pembentukan Identitas ... 22

2.2.5 Dimensi-dimensi Status Identitas... 22

2.2.6 Aspek-aspek Pembentukan Identitas ... 25

2.3 Kerangka Berfikir... 25

2.4 Hipotesis Penelitian... 28

BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Metode Penelitian ... 30

3.2 Definisi Variabel dan Operasional variabel ... 31

3.2.1 Definisi Varibel... 31

3.2.2 Definisi Konseptual ... 31

3.2.3 Definisi Operasional... 32

3.2.3.1 Definisi Operasional Status Identitas ... 32

3.2.3.2 Definisi Operasional Agresivitas ... 33

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian ... 33

3.3.1 Populasi ... 33

3.3.2 Sampel ... 33

3.3.3 Teknik Pengambilan Sampel ... 34

3.4 Pengumpulan Data ... 34

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data... 34

3.4.2 Instrumen Penelitian... 36

3.5 Tekhnik Uji Instrumen ... 38

3.5.1 Uji Instrumen ... 38

3.5.2 Uji Validitas ... 38

3.5.3 Uji Reliabilitas ... 39

3.5.4 Hasil Uji Instrumen Penelitian ... 39

3.5.5 Teknik Analisis Data... 43

3.5.6 Uji Reliabilitas Instrumen ... 43

3.6 Prosedur Penelitian... 44

3.6.1 Tahap Persiapan ... 44

3.6.2 Tahap Pengambilan Data ... 44

3.6.3 Tahap Pengolahan Data... 45

3.6.4 Tahap Pembahasan... 45

BAB 4 PRESENTASI, DAN ANALISIS DATA 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ... 46

4.2 Hasil Uji Hipotesis ... 47

4.2.1 Hasil Uji Korelasi... 47

4.3 Hasil Uji Regresi... 48

4.3.1 Hasil Uji Regresi Dimensi Status Identitas... 48

4.3.2 Hasil Uji Regresi Demografi Status Identitas ... 55

4.4 Hasil Uji Statistik... ... 58

4.4.1 Hasil Uji t ... 58

4.4.2 Hasil Uji anova... 60

BAB 5 KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 63

5.2 Diskusi ... 63

5.3 Saran ... 66

5.3.1 Saran Teoritis ... 67

5.3.2 Saran Praktis ... 67

DAFTAR PUSTAKA... 68

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Bobot Skor Pernyataan ... 35

Tabel 3.2 Kisi-kisi Alat Ukur Status Identitas Sebelum Diuji Coba.. ... 36

Tabel 3.3 Kisi-kisi Alat Ukur Agresivitas Sebelum Diuji Coba ... 37

Tabel 3.4 Bobot Skor Pernyataan Kedua ... 39

Tabel 3.5 Tabel Spesifikasi Alat Ukur Status Identitas Setelah Di Uji Coba ... 41

Tabel 3.6 Tabel Spesifikasi Alat Ukur Agresivitas Setelah Di Uji Coba ... 42

Tabel 3.7 Tabel Hasil Uji Reliabilitas... 44

Tabel 3.8 Tabel Gambaran Umum Subyek (Demografi)... 46

Tabel 3.9 Tabel Uji Korelasi... 48

Tabel 4.0 Tabel Total Regresi Dimensi Status Identitas... 49

Tabel 4.1 Tabel Anova Dimensi Status Identitas... 50

Tabel 4.2 Tabel Koefisien Status Identitas... 51

Tabel 4.3 Tabel Proporsi Varian Aspek–aspek Status Identitas... 52

Tabel 4.4 Tabel Regresi Aspek Status Identitas... 53

Tabel 4.5 Tabel Regresi Aspek Achievement... 53

Tabel 4.6 Tabel Regresi Aspek Foreclosure... .. 54

Tabel 4.7 Tabel Regresi Aspek Moratorium... 54

Tabel 4.8 Tabel Regresi Aspek Demografi Jenis Kelamin... ... 55

Tabel 4.9 Tabel Regresi Aspek Demografi Usia... 56

Tabel 4.10 Tabel Regresi Aspek Demografi Semester... . 56

Tabel 4.11 Tabel Regresi Aspek Demografi Asal Sekolah... 57

Tabel 4.12 Tabel Proporsi Varian Aspek-aspek Demografi... .. 57

Tabel 4.13 Tabel Uji Beda Kelompok ... 59

Tabel 4.14 Tabel Uji Beda Independen ... 59

Tabel 4.15 Tabel Uji Anova Berdasarkan Usia... 60

Tabel 4.16 Tabel Uji Anova Berdasarkan Semester... ... 61

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Skoring Try Out 1

Lampiran 2 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 3 Skoring Try Out 2

Lampiran 4 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 5 Angket Penelitian

BAB 1

PENDAHULUAN

Pada bab ini, akan dipaparkan beberapa pendahuluan dalam penelitian, diantaranya mengenai latar belakang, pembatasan dan perumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian serta sistematika penelitian.

1.1 Latar Belakang

Setiap hari media informasi seperti televisi, radio dan berbagai surat kabar memberitakankan informasi tentang penembakan, perampokan, penusukan dan penyerangan terhadap sesama manusia yang saling berkelahi dan saling membunuh. Tampaknya berbagai tindakan kekerasan ini hampir terjadi dimana-mana, dan berlangsung secara terus-menerus. Berbagai contoh kasus tersebut merupakan beberapa bentuk dari agresivitas yang terjadi disekitar kehidupan manusia, akibatnya bukan hanya penderitaan yang ditimbulkan oleh agresi, bahkan seringkali sulit dicegah agar tindak kekerasan ini tidak menyebar, karena cenderung berlanjut. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Straus, Gelles, dan Steinmetz (Berkowitz, 1995 :1, 2)

Setiap individu mempunyai potensi untuk berperilaku agresi. Banyak faktor yang menjadi penyebab, misalnya karena faktor biologis, sosiobiologis, dan frustasi. Kekerasan dapat muncul dengan berbagai cara dan dapat dilihat dalam tindakan yang berbeda. Beberapa ahli ilmu sosial menyatakan bahwa

meningkatnya kecenderungan kearah agresi disebabkan semakin banyak orang yang merasa berhak membalas dendam kepada orang lain yang mereka anggap telah berbuat salah pada mereka. Meluasnya agresi antara lain juga disebabkan oleh banyaknya adegan kekerasan yang ditayangkan dalam film-film dan televisi (Berkowitz, 1995:2, 3). Begitu juga dengan mahasiswa, meskipun menyandang predikat paham intelektual dalam masyarakat, namun mahasiswa juga tidak jarang melakukan berbagai bentuk perilaku agresi misalnya, unjukrasa yang berujung ricuh, bentrokan antar mahasiswa, dan bentrokan dengan aparat keamanan.

National Coalition on Television Violencemencatat, bahwa rata-rata warga Amerika sebelum mencapai usia 18 telah melihat 32.000 pembunuhan dan 40.000 usaha pembunuhan di Televisi saja. Diperkirakan bahwa (pada pertengahan tahun 1980, paling tidak) lebih dari separuh tokoh utama yang dilukiskan di televisi terlibat rata-rata 5-6 tindak kekerasan per jam (Berkowitz, 1995:3). Disinyalir inilah salah satu faktor atau penyebab meluasnya perilaku agresi. sebagai individu, mahasiswa juga tidak bisa terlepas dari perilaku agresi, berikut beberapa contoh agresivitas yang kerap terjadi pada mahasiswa.

Kejadian lain misalnya, unjuk rasa puluhan mahasiswa yang mengkritisi kepemimpinan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono dan Boediono di Jalan Kimia Jakarta, Sabtu berujung bentrok. Mahasiswa dan polisi terlibat saling serang dan lempar batu. Suasana bertambah panas saat para demonstran mencoba

polisi mulai bertindak tegas dengan cara membubarkan pengunjuk rasa. Upaya polisi dibalas mahasiswa dengan lemparan batu, menyusul adanya aksi pemukulan aparat terhadap mahasiswa. Selain aksi saling lempar batu, sejumlah pot bunga di pinggir jalan dipecah hingga hancur berantakan. Polisi akhirnya melepaskan tembakan peringatan dan gas air mata guna membubarkan demonstrasi (Adi, Liputan6.com. 2011).

Unjuk rasa di tempat lain juga berlangsung ricuh, berawal dari kedatangan wapres Boediono dalam kunjungannya ke UIN Jakarta, wapres Boediono menyampaikan kuliah umum mengenai ekonomi dan demokrasi, namun hal ini tidak diikuti damainya demo yang dilancarkan oleh sebagian mahasiswa UIN yang menolak kedatangan Boediono. Demo yang berlangsung di sepanjang jalan Ir. Djuanda didepan kampus UIN ini berujung ricuh. Akibat bentrokan ini, sebanyak 7 mahasiswa ditangkap, dan 12 mahasiswa masuk ruang UGD RS Syahid UIN. Insiden ini menjadi catatan tersendiri bagi mahasiswa UIN yang menjadi korban bentrokan, di penghujung tahun (Rizky, Galeritangsel.com. 2010).

Berbagai fenomena di atas dapat diambil kesimpulan bahwa perilaku kekerasan dapat dipengaruhi berbagai faktor, namun perilaku agresi tidak hanya disebabkan oleh pengaruh dari luar diri individu, akan tetapi dapat juga dipengaruhi oleh faktor internal contohnya, kekacauan identitas dari dalam diri individu juga memiliki peranan penting dalam menimbulkan perilaku agresi. Seperti yang dijelaskan oleh James Marcia (Yusuf, 2007:201) yang menerangkan

bahwa, ketika individu gagal mengintegrasikan aspek-aspek dan pilihan atau merasa tidak mampu untuk memilih, maka individu tersebut akan mengalami kebingungan atau kekacauan identitas. Sedangkan kekacauan identitas itu sendiri merupakan sindrom masalah-masalah yang meliputi, terbaginya gambaran diri, ketidakmampuan membina persahabatan yang akrab, kurang memahami pentingnya waktu, tidak bisa konsentrasi pada tugas, dan menolak standar keluarga atau nilai-nilai yang berlaku dalam masyarakat (Alwisol, 2009:98), sehingga hal inilah yeng menjadi dasar dalam penelitian ini.

Dalam ilmu psikologi, konsep identitas umumnya merujuk kepada suatu kesadaran akan kesatuan dan kesinambungan pribadi, serta keyakinan yang relatif stabil sepanjang rentang kehidupan kendatipun terjadi segala macam perubahan (Desmita, 2005:211).

Sedangkan Sherman dan Deauk (Baron,1993:163) membedakan identitas sosial menjadi sebuah defenisi diri yang memandu bagaimana kita mengonseptualisasikan dan mengevaluasi diri sendiri. Identitas sosial mencakup banyak karakteristik yang unik, seperti nama seseorang dan konsep diri. Yang dimaksud konsep diri itu sendiri merupakan gambaran diri tentang aspek fisiologis maupun psikologis yang berpengaruh pada perilaku individu dalam penyesuaian diri dengan orang orang lain.

masa ini individu juga tidak mengakui nilai-nilai kelompok sebaya, suatu dilema yang akan memperkuat kekacauan identitas. Erikson juga menjelaskan, identitas itu bisa positif dan juga bisa negatif. Identitas positif adalah keputusan yang individu yakini. Kebalikannya, identitas negatif merupakan keputusan yang tidak sejalan dengan dirinya, sehingga individu tersebut menolaknya. Pada tingkat tertentu kekacauan identitas adalah normal dan bahkan diperlukan. individu harus mengalami keraguan dan kekacauan mengenai siapa dirinya, sebelum mereka memperoleh identitas yang stabil. Individu biasanya meninggalkan rumah, mengembara sendirian untuk mencari identitas diri, atau bahkan bereksperimen dengan obat psikotropika dan seks, mengidentifikasi diri kepada kelompok jalanan, atau memberontak melawan kemapanan masayarakat. Setelah itu, individu tersebut baru akan akan memutuskan di dunia mana mereka merasa lebih cocok, dan nilai-nilai mana yang mereka senangi (Alwisol, 2009:99). Dari hasil penelitian Siti Komariah dalam skripsinya yang berjudul “Tingkat Agresivitas pada Pengemudi Bus Umum Dalam Kota dan Luar Kota Diterminal Kampung Rambutan” menunjukkan bahwa, tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada tingkat agresivitas pengemudi bus umum dalam kota maupun luar kota. Ternyata hal ini disebabkan oleh pengaruh kondisi lingkungan terminal yang menuntut mereka untuk bersikap kasar. Faktor lingkungan yang menekan kemudian dapat menyebabkan frustasi dan mengakibatkan pengemudi berperilaku agresif (2007:78-79). Menurut Erikson (Cremers, 1989:181), studi tentang identitas pada zaman sekarang ini sama pentingnya seperti studi tentang seksualitas pada zaman Freud, karena usaha untuk menemukan identitas menjadi

keprihatinan terbesar pada zaman ini, dan tentu kekacauan identitas, baik yang individual maupun yang kolektif menjadi bahaya terbesarnya.

Berbagai masalah serta gejolak yang muncul pada individu disebabkan berbagai akibat, salah satunya ialah adanya kesenjangan antara kedewasaan biologis dengan kedewasaan psikologis yang menyebabkan timbulnya kekacauan identitas, serta peranannya dalam menimbulkan perilaku agresi. Meski perilaku agresi kerap muncul disebabkan oleh berbagai motif dalam fenomena kehidupan. Sedangkan yang diharapkan, setiap individu dapat mengontrol perilaku agresi dan berkembang sesuai dengan fitrah manusia agar menjadi manusia yang utuh dan paripurna (al-Insan al-Kamil).

Dari berbagai fenomena yang sudah dijelaskan di atas, menjadikan peneliti tertarik untuk meneliti lebih lanjut mengenai pengaruh status identitas terhadap agresivitas pada mahasiswa.

Maka berdasarkan latar belakang ini pula penulis melakukan penelitian mengenai, “PENGARUH STATUS IDENTITAS TERHADAP AGRESIVITAS

PADA MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UIN SYARIF

HIDAYATULLAH JAKARTA”

1.2 Pembatasan Masalah dan Perumusan Masalah

Agar pembahasan dalam permasalahan ini tidak meluas, maka diperlukan pembatasan masalah mengenai status identitas dengan agresivitas pada mahasiswa psikologi :

a. Identitas merupakan pengorganisasian atau pengaturan dorongan-dorongan, kemampuan-kemampuan dan keyakinan-keyakinan ke dalam citra diri secara konsisten yang meliputi kemampuan memilih dan mengambil keputusan baik menyangkut pekerjaan, orientasi seksual, dan filsafat hidup.

b. Agresivitas adalah keinginan yang relatif melekat untuk menjadi agresif dalam berbagai situasi yang berbeda.

c. Responden yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang berusia 18-23 tahun.

1.2.2 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas masalah yang akan dirumuskan dalam penelitian ini adalah :

1. Apakah identitas achievement memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah? 2. Apakah identitas foreclosure memberikan pengaruh yang signifikan terhadap

agresivitas pada mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah? 3. Apakah identitas moratorium memberikan pengaruh yang signifikan terhadap

agresivitas pada mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah? 4. Apakah identitas diffusion memberikan pengaruh yang signifikan terhadap

5. Apakah jenis kelamin memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah? 6. Apakah usia memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada

mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah?

7. Apakah tingkat semester memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah? 8. Apakah asal sekolah memberikan pengaruh yang signifikan terhadap

agresivitas pada mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah?

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian 1.3.1 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah diatas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh status identitas (achievement, foreclosure, moratorium, diffusion), jenis kelamin, usia, tingkat semester, dan latar belakang pendidikan terhadap agresivitas pada mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

1.3.2 Manfaat Penelitian

1. Secara teoritis

Adapun manfaat teoritis diharapkan memberikan kontribusi dalam bidang psikologi sosial dan perkembangan, terutama sebagai bahan untuk mengembangkan teori tentang identitas, krisis identitas dan agresivitas.

Dengan mengetahui adanya masa labil yang kerap terjadi kebingungan identitas pada individu, serta dengan mengetahui berbagai dampak negatif yang dapat ditimbulkan diharapkan dukungan positif dari keluarga dan lingkungan, sehingga dapat merespon dengan baik agar dapat mengontrol kecendrungan perilaku agresi atau setidaknya dapat mengarahkannya pada sesuatu hal yang lebih positif.

1.4 Sistematika Penulisan

Penelitian ini menggunakan tekhnik penulisan American Psychological Association(APA)Style. Dan secara garis besar sistematika penulisan ini adalah:

BAB 1 : PENDAHULUAN

Dalam bab ini diuraikan mengenai latar belakang masalah, pembatasan masalah, perumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, serta sistematika penulisan.

BAB 2: TINJAUAN PUSTAKA

Dalam bab ini dijelaskan teori-teori yang berhubungan dengan isi skripsi sebagai dasar pemikiran untuk membahas permasalahan dalam penelitian skripsi, yaitu: teori tentang status identitas, teori tentang agresivitas, faktor-faktor yang mempengaruhi agresivitas, kerangka berpikir, dan hipotesis penelitian.

Dalam bab ini, penulis menguraikan tentang metode penelitian ini yaitu: jenis penelitian, pendekatan penelitian dan metode penelitian, identifikasi variabel penelitian, definisi operasional, teknik sampling, alat pengumpul data, prosedur penelitian, serta metode analisis data. BAB 4: HASIL PENELITIAN

Dalam bab ini penulis menjelaskan hasil dan analisis data BAB 5: PENUTUP

BAB 2

KAJIAN PUSTAKA

Pada bab ini akan dipaparkan beberapa kajian teori, diantaranya mengenai teori agresivitas, status identitas, serta kerangka berpikir dan hipotesis dalam penelitian.

2.1 Agresivitas

2.1.1 Pengertian Agresivitas

Dalam pengertian sehari-hari terdapat banyak tingkah laku yang dikatakan sebagai tingkah laku agresif. Begitu juga bila bicara mengenai pengertian agresivitas. pengertian agresivitas itu sendiri memiliki banyak makna. Menurut Berkowitz (1995:28), agresivitas merupakan keinginan yang relatif melekat untuk menjadi agresif dalam berbagai situasi yang berbeda.

Baron dan Richardson (dalam Krahe, 1994) mendefinisikan agresivitas sebagai:

“... any from of behavior directed toward the goal of harming or injuring another living being who is motivatied to avoid such treatment”. Yaitu, segala bentuk perilaku yang diarahkan dengan tujuan merugikan atau melukai makhluk hidup lain yang terdorong menghindari perlakuan tersebut.

habitual (yang dibiasakan) untuk memamerkan permusuhan. Pernyataan diri secara tegas, penonjolan diri, penentuan atau pemaksaan diri, pengerjaran penuh semangat akan suatu cita-cita. dominasi sosial, kekuasaan sosial, khususnya yang diterapkan secara ekstrim.

Dari beberapa definisi di atas, agresivitas dapat diartikan sebagai kecenderungan yang dimaksudkan untuk melukai makhluk hidup lain yang terdorong untuk menghindari perlakuan tersebut. Sedangkan agresi itu sendiri memiliki beberapa defenisi, ialah sebagai berikut:

Menurut Robert Baron (dalam Hudaniah, 1988:193), agresi adalah tingkah laku individu yang ditunjukkan yang ditujukan untuk melukai atau mencelakakan individu lain yang tidak menginginkan datangnya tingkah laku tersebut.

Any form of behavior thats is intended to harm or injure some person, one self, or an object. Artinya segala bentuk perilaku yang dimaksudkan untuk merugikan atau melukai sekelompok orang, diri sendiri, atau benda (Franzoi, 2003:450).

Sedangkan Baron dan Richardson mendefinisikan agresi sebagai siksaan yang diarahkan secara sengaja dari berbagai bentuk kekerasan terhadap orang lain (dalam Baron dan Byrne, 2005:136)

Dalam penelitiannya, Bernadette (2001:60) juga menerangkan bahwa agresi merupakan perilaku yang ditujukan untuk menyakiti makhluk hidup lain baik secara fisik maupun maupun secara mental.

Sedangkan menurut Sarason (Dayakisni, 2009:193), secara umum agresi dapat diartikan sebagai suatu serangan yang dilakukan oleh suatu organisme terhadap organisme lain, obyek lain atau bahkan pada dirinya sendiri. Definisi ini berlaku bagi semua makhluk vertebrata, sementara pada tingkat manusia masalah agresi sangat kompleks karena adanya peranan perasaan dan proses-proses simbolik.

Dari berbagai uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa agresivitas yang dimaksud adalah kecenderungan untuk berperilaku agresi, sedangkan agresi itu sendiri merupakan perilaku kekerasan manusia yang sengaja dilakukan dengan maksud melukai atau mencelakakan orang lain yang tidak menginginkan perilaku tersebut secara langsung atau tidak langsung, fisik maupun verbal, dengan berbagai macam tujuan tertentu.

2.1.2 Jenis-jenis Agresi

Menurut Berkowitz (Koeswara, 1988:5), jenis-jenis agresi dibagi ke dalam dua jenis:

individu sebagai alat atau sarana untuk mencapai tujuan tertentu. Bahkan para pelaku dan korban kadang-kadang tidak ada hubungan pribadi. Agresi disini hanya merupakan sarana untuk mencapai tujuan lain, Contohnya: serdadu membunuh untuk merebut wilayah musuh sesuai perintah komandan.

2. Agresi rasa benci atau agresi impulsif

Jenis agresi ini adalah agresi yang dilakukan semata-mata sebagai pelampiasan keinginan untuk melukai atau menyakiti, atau agresi tanpa tujuan selain untuk menimbulkan efek kerusakan, kesakitan, atau kematian pada sasaran atau korban.

2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Agresivitas

Menurut Willis (dalam Ikawati dan Akhmad Purnama, 1998:25), faktor-faktor penyebab munculnya perilaku agresi adalah:

1. Kondisi pribadi, yaitu kelainan yang dibawa sejak lahir baik fisik maupun psikis, lemahnya kontrol diri terhadap pengaruh lingkungan, kurang mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dan kurangnya dasar keagamaan.

2. Lingkungan keluarga, yaitu keluarga yang kurang memberi kasih sayang dan perhatian, sehingga mereka mencarinya dalam kelompok teman sebaya, keadaan ekonomi keluarga yang rendah, dan keluarga yang kurang harmonis.

3. Lingkungan masyarakat, yaitu lingkungan masyarakat kurang sehat, keterbelakangan pendidikan, kurangnya pengawasan terhadap remaja, dan pengaruh norma-norma baru yang ada di luar.

4. Lingkungan sekolah, yaitu kurangnya perhatian guru, kurangnya fasilitas pendidikan sebagai tempat penyaluran bakat dan minat, dan norma-norma pendidikan kurang diterapkan.

Eva latifah (2002:16) dalam penelitiannya juga mengemukakan beberapa faktor lain yang mempengaruhi agresivitas, antara lain:

a. Frustasi

Kondisi frustasi yang dapat menimbulkan agresi adalah banyaknya pengalaman yang dialami oleh pelaku tindak agresi, dimana tingkat kesulitannya berlebihan dan tidak sesuai dengan yang diharapkan.

b. Kondisi aversif

Kondisi aversif merupakan suatu keadaan yang tidak menyenangkan yang ingin dihindari oleh seseorang. Keadaan yang tidak menyenangkan tersebut akan membuat seseorang mencoba untuk membuat keseimbangan dengan cara berusaha menghilangkan atau mengubah situasi itu.

Stres juga dapat memicu timbulnya perilaku agresi. Stres merupakan reaksi terhadap ketidakmampuan individu dalam menghadapi gangguan fisik atau

psikis. .

Dari beberapa pendapat tersebut di atas, faktor yang dapat mempengaruhi perilaku agresif dapat disimpulkan menjadi dua, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal berarti bahwa perilaku agresif muncul dari dalam diri individu, penurunan gen atau kecenderungan bawaan. Sedangkan faktor eksternal, faktor dari luar diri individu dapat Berupa pengaruh lingkungan, baik keluarga maupun di luar dari lingkungan keluarga, teman sebaya dan lain sebagainya.

2.1.4 Aspek-aspek Agresivitas

Menurut Medinnus & Johnson (dalam Hudaniah, 1976:212), pembagian agresi dapat dikelompokkan menjadi empat kategori, dan hal ini dapat dijadikan sebagai aspek-aspek perilaku yang mengindikasikan tindakan agresivitas, diantaranya sebagai berikut:

1. Menyerang pada fisik

Menyerang pada fisik adalah agresi yang dilakukan untuk melukai orang lain secara fisik, yang termasuk didalamnya adalah memukul, menendang dan merampas.

2. Menyerang pada benda atau obyek

amarah, yang termasuk didalamnya adalah memukul, membanting dan melempar.

3. Menyerang secara verbal atau simbolik

Menyerang secara verbal atau simbolik adalah agresi yang dilakukan untuk melukai orang lain secara verbal, memburuk-burukkan orang lain seperti, menghina, mengejek dan mengancam.

4. Pelanggaran terhadap hak milik orang lain atau menyerang daerah orang lain Menyerang daerah orang lain atau pelanggaran terhadap hak milik orang lain adalah agresi yang dilakukan untuk melanggar hak milik orang lain. Seperti memaksakan pendapat dan merusak barang hak milik orang lain.

2.2 Status Identitas

2.2.1 Pengertian Status Identitas

Menurut James Marcia dan Watterman (dalam Yusuf, 2007:201), identitas diri merujuk kepada pengorganisasian atau pengaturan dorongan-dorongan, kemampuan-kemampuan dan keyakinan-keyakinan ke dalam citra diri secara konsisten yang meliputi kemampuan memilih dan mengambil keputusan baik menyangkut pekerjaan, orientasi seksual dan filsafat hidup. Hal ini tentunya berbeda dengan self-identiy (Dariyo, 2004:80), yang berarti mampu mewujudkan jati dirinya sehingga individu tersebut merasa siap untuk menghadapi tugas perkembangan berikutnya dengan baik.

Sedangkan Sherman dan Deauk (Baron,1993:163) membedakan identitas sosial menjadi sebuah defenisi diri yang memandu bagaimana kita mengonseptualisasikan dan mengevaluasi diri sendiri. Identitas sosial mencakup banyak karakteristik yang unik, seperti nama seseorang dan konsep diri. Hal ini juga berbeda dengan konsep diri, yakni gambaran diri tentang aspek fisiologis maupun psikologis yang berpengaruh pada perilaku individu dalam penyesuaian diri dengan orang orang lain.

Dalam ilmu psikologi, konsep identitas umumnya merujuk kepada suatu kesadaran akan kesatuan dan kesinambungan pribadi, serta keyakinan yang relatif stabil sepanjang rentang kehidupan kendatipun terjadi segala macam perubahan (Desmita, 2005:211).

Sedangkan menurut Adam dan Gullota (dalam Desmita, 2005 :211), menggambarkan tentang identitas sebagai berikut :

“Identity is a complex psychological phenomenon. It might be thought of

as the person in personality. It includes our own interpretation of early childhood identification with important individual in our lives. It includes a sense of identity integrates sex-role identification, individual ideology,

accepted group norms and standars, and much more”.

Dari kutipan diatas dapat disimpulkan bahwa identitas adalah sebuah fenomena psikologi yang kompleks. Dimana hal itu mungkin adalah sebuah mekanisme pemikiran seseorang dalam kepribadianya. Termasuk didalamnya

identifikasi dengan individu yang dianggap penting dalam kehidupan mulai dari awal masa kanak-kanak. Dan termasuk juga didalamnya identifikasi peranan seks, ideologi individu, penerimaan norma kelompok.

Sedangkan Erikson (dalam Gunarsa, 1991:84) mendefenisikan identititas secara lebih rinci antara lain sebagai berikut :

1. Identitas dapat diartikan sebagai suatu inti pribadi yang tetap ada, walaupun mengalami perubahan bertahap dengan pertambahan umur dan perubahan lingkungan.

2. Identitas dapat diartikan sebagai cara hidup tertentu yang sudah dibentuk pada masa-masa sebelumnya dan menentukan peran sosial manakah yang harus dijalankan.

3. Identitas merupakan suatu hasil yang diperolehnya pada masa remaja, akan tetapi tetap masih akan mengalami perubahan dan pembaharuan.

4. Identitas dialami sebagai suatu kelangsungan di dalam dirinya dan dalam hubungannya dengan luar dirinya.

5. Identitas merupakan suatu penyesuaian peranan sosial yang pada azasnya mengalami perubahan.

Menurut James Marcia (dalam Yusuf, 2007:201) ketika individu gagal mengintegrasikan aspek-aspek dan pilihan atau merasa tidak mampu untuk memilih, maka individu tersebut akan mengalami kebingungan (confusion).

Erikson juga menjelaskan (Santrock, 2003:344), identity confusion

merupakan suatu kemunduran dalam perspektif waktu, inisiatif, dan kemampuan untuk mengkoordinasikan perilaku dimasa kini, dengan tujuan di masa depan. Kebingungan ini juga ditandai dengan adanya perasaan tidak mampu, tidak berdaya, penurunan harga diri, tidak percaya diri, dan berakibat pesimis dalam mengahadapi masa depan (Dariyo, 2004 :80).

Dari berbagai definisi di atas, maka dapat diambil kesimpulan bahwa identitas adalah pengalaman subjektif yang merupakan kesatuan dan kesinambungan yang koheren dalam ruang dan waktu yang berisi nilai, keyakinan, sikap dan ide-ide yang mengarahkan tingkah laku dan menggambarkan kekuatan, kelemahan, dan keunikan individu dalam rentang kehidupan.

2.2.2 Perkembangan Status Identitas

Status identitas merupakan paradigma perluasan dan pengembangan dari teori psikososial Erik H. Erikson oleh James Marcia (Santrock dalam life-spain, 2002:58). Dalam paradigma ini perkembangan status identitas telah menghasilkan dua dasar pengembangan, yaitu krisis (eksplorasi) dan komitmen. yaitu :

a. Krisis merupakan suatu periode perkembangan identitas dimana remaja memilih berbagai macam pilihan-pilihan yang bermakna, dan kebanyakan

b. Komitmen didefinisikan sebagai bagian dari perkembangan identitas dimana remaja memperlihatkan suatu tanggung jawab pribadi terhadap apa yang akan mereka lakukan.

Dari uraian diatas maka dapat diambil kesimpulan bahwa perkembangan status identitas telah menghasilkan dua dasar dimensi, yaitu krisis dan komitmen.

2.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Identitas

Perkembangan identitas dapat dipengaruhi oleh bebrapa faktor (Yusuf, 2007:202) yaitu:

1. Iklim keluarga, yaitu yang berkaitan dengan interaksi sosio-emosional antar anggota keluarga (ibu-ayah, orang tua-anak dan anak-anak) sikap dan perlakuan orang tua terhadap anak. Apabila hubungan antar anggota keluarga hangat, harmonis, serta sikap perlakuan orang tua terhadap anak positif atau penuh kasih sayang, maka remaja akan mampu mengembangkan identitasnya secara realistik dan stabil (sehat). Namun apabila sebaliknya, yaitu hubungan keluarga penuh konflik, tegang dan perselisihan, serta orangtua bersikap keras dan kurang memberikan kasih sayang, maka remaja akan mengalami kegagalan dalam mencapai identitasnya secara matang, dia akan mengalami kebingungan, konflik atau frustasi

2. Tokoh idola, yaitu orang-orang yang dipersepsikan oleh remaja sebagai figur yang memiliki posisi di masyarakat. Pada umumnya, tokoh yang menjadi idola

atau pujaan remaja berasal dari kalangan selebritis seperti para penyanyi, bintang film, dan olahragawan. Meskipun persentasenya sedikit, ada juga tokoh idola remaja itu yang berasal dari para tokoh masyarakat, pejuang atau pahlawan.

3. Peluang pengembangan diri, yaitu kesempatan untuk melihat kedepan dan menguji dirinya dalam setting (adegan) kehidupan yang beragam. Dalam hal ini, eksperimentasi atau pengalaman dalam menyampaikan gagasan, penampilan peran-peran dan bergaul dengan orang lain (dalam aktivitas yang sehat) sangatlah penting bagi perkembangan identitasnya.

2.2.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Identitas

Dalam perkembangan kepribadian terdapat dua faktor yang akan berperan (Gunarsa, 1991 hal : 88), yakni :

1. Identifikasi, identifikasi hampir dapat disamakan dengan peniruan, akan tetapi sifatnya lebih mendalam dan menetap. Dengan identifikasi yang dimaksud bahwa tingkah laku, pandangan, pendapat, nilai-nilai, norma, minat dan aspek-aspek lain dari kepribadian seseorang akan diambilnya dan dijadikan bagian daripada kepribadiannya sendiri.

2. Eksperimentasi, para remaja harus memperoleh kesempatan untuk eksperimentasi atau mencoba beberapa peranan sosial sebelum ia menentukan

eksperimentasi erat hubungannya dengan peran sosial di kemudian hari.

2.2.5 Dimensi-dimensi Status Identitas

Berdasarkan dimensi ini, Marcia (Santrock dalam life-span, 2002: 58) membagi identitas menjadi empat status identitas yang didasarkan pada dua pertimbangan berikut :

a. Apakah mereka mengalami suatu krisis identitas atau tidak

b. Pada tingkat mana mereka memiliki komitmen terhadap pemilihan pekerjaan, agama, serta nilai-nilai politik dan keyakinan. Keempat kategori itu adalah:

Achievement (tinggi dalam komitmen dan ekplorasi), Moratorium (rendah komitmen dan tinggi eksplorasi), Foreclosure (tinggi komitmen dan rendah eksplorasi), dan Diffusion (rendah dalam komitmen dan eksplorasi). Berikut dijelaskan gambaran status identitas menurut James Marcia (dalam Dariyo, 2004: 84), yaitu :

1. achievement (pencapaian identitas): Seorang individu dikatakan telah memiliki identitas, jika dirinya telah mengalami krisis dan ia dengan penuh tekad mampu menghadapinya dengan baik. Justru dengan adanya krisis akan mendorong dirinya untuk membuktikan bahwa dirinya mampu menyelesaikannya dengan baik. Walaupun kenyataanya ia harus mengalami kegagalan, namun bukanlah akhir dari upaya untuk mewujudkan potensi dirinya

2. foreclosure (pencabutan identitas): Identitas ini ditandai dengan tidak adanya suatu krisis, tetapi ia memiliki komitmen atau tekad. Sehingga individu seringkali berangan-angan tentang apa yang ingin dicapai dalam hidupnya, tetapi seringkali tidak sesuai dengan kenyataan yang dihadapinya. Akibatnya, ketika individu dihadapkan pada masalah realitas, tidak mampu menghadapi dengan baik. Bahkan kadang-kadang melakukan mekanisme pertahanan diri seperti; rasionalisasi, regresi pembentukan reaksi dan sebagainya.

3. moratorium (penundaan identitas): Identitas ini ditandai dengan adanya krisis, tetapi ia tidak memiliki kemauan kuat (tekad) untuk menyelesaikan masalah krisis tersebut. Ada dua kemungkinan tipe individu ini, yaitu :

a). Individu yang menyadari adanya suatu krisis yang harus diselesaikan, tetapi tidak mau menyelesaikannya, menunjukkan bahwa individu ini cenderung dikuasai oleh prinsip kesenangan dan egoisme pribadi. Apa yang dilakukan seringkali menyimpang dan tidak pernah sesuai dengan masalahnya. Akibatnya, ia mengalami stagnasi perkembangan yang lebih maju, namun karena ia terus menerus tidak mau menghadapi atau menyelesaikan masalahnya, maka ia hanya dalam tahap itu.

b). Orang yang memang tidak menyadari tugasnya, namun juga tidak memiliki komitmen. Ada kemungkinan, faktor sosial, terutama dari

untuk menyadari akan tugas dan tanggung jawabnya.

4. diffusion (penyebaran identitas): Orang tipe ini, yaitu orang yang mengalami kebingungan dalam mencapai identitas. Ia tidak memiliki krisis dan juga tidak memiliki tekad untuk menyelesaikannya.

Dari uraian di atas maka dapat diambil kesimpulan bahwa dimensi status identitas dapat dibagi menjadi empat dimensi, yaitu identitas Achievement, identitas Foreclosure, identitas Moratorium, dan identitas Diffusion.

2.2.6 Aspek-aspek Pembentukan Identitas

Menurut Marcia terdapat tiga aspek penting dalam pembentukan identitas (Santrock dalam life-span, 2002:58) diantaranya yaitu:

1. Remaja muda harus membentuk rasa percaya terhadap dukungan orang tua 2. Mengembangkan suatu pemikiran untuk giat menghasilan sesuatu atau

ketekunan

3. Memperoleh perspektif mengenai masa depan yang merefleksikan diri mereka sendiri

2.3 Kerangka Berpikir

Sebagaimana yang telah diketahui bahwa agresivitas merupakan kecenderungan berperilaku agresif (menyakiti, melukai, dan lain-lain) baik secara fisik, verbal dan psikis dengan cara langsung ataupun tidak langsung. Hal ini diperkuat oleh

Berkowitz (1995) yang menyatakan agresivitas merupakan keinginan yang relatif melekat untuk menjadi agresif dalam berbagai situasi yg berbeda. Sebelum mendapatkan gambaran identitas diri yang jelas, hampir setiap individu akan mengalami berbagai macam konfigurasi yang bermakna, mulai dari identitas positif hingga identitas negatif sehingga agresivitas menjadi salah satu pilihan yang akan diperankan oleh individu tersebut. Oleh karena itu munculah pertentangan di dalam diri individu untuk menemukan identitas diri mereka, sehingga perilaku agresi tidak dapat untuk dihindarkan.

Sebagaimana unjuk rasa puluhan mahasiswa yang mengkritisi kepemimpinan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono dan Boediono di Jalan Kimia Jakarta, Sabtu berujung bentrok. Mahasiswa dan polisi terlibat saling serang dan lempar batu. Suasana bertambah panas saat para demonstran mencoba memblokir ruas jalan dengan cara membakar ban bekas. Melihat hal tersebut, polisi mulai bertindak tegas dengan cara membubarkan pengunjuk rasa. Upaya polisi dibalas mahasiswa dengan lemparan batu, menyusul adanya aksi pemukulan aparat terhadap mahasiswa. Selain aksi saling lempar batu, sejumlah pot bunga di pinggir jalan dipecah hingga hancur berantakan. Polisi akhirnya melepaskan tembakan peringatan dan gas air mata guna membubarkan demonstrasi (Adi, Liputan6.com. 2011).

dibuktikan pada berbagai kasus agresivitas mahasiswa, salah satunya adalah demonstrasi yang berujung ricuh dan kerap terjadi di berbagai daerah sehingga tak sedikit menimbulkan korban.

Permasalahan ini berkaitan dengan status identitas, individu seringkali mengalami kebingungan sehingga menemukan berbagai macam konfigurasi identitas negatif, belum adanya komitmen dan identitas yang stabil membuat individu mengalami kebingungan, dan terkadang membuat emosinya cenderung tidak stabil sehingga dapat menimbulkan perilaku agresi terhadap lingkungan di sekitarnya, sebagaimana beberapa contoh kasus kericuhan mahasiswa yang berdemonstrasi yang terjadi di berbagai daerah. Sebagaimana yang dijelaskan oleh James Marcia (Yusuf, 2007:201) ketika individu gagal mengintegrasikan aspek-aspek dan pilihan atau merasa tidak mampu untuk memilih, maka individu tersebut akan mengalami kebingungan (confusion).

Sedangkan identitas diri itu sendiri merujuk kepada pengorganisasian atau pengaturan dorongan-dorongan, kemampuan-kemampuan dan keyakinan-keyakinan ke dalam citra diri secara konsisten yang meliputi kemampuan memilih dan mengambil keputusan baik menyangkut pekerjaan, orientasi seksual dan filsafat hidup (Yusuf, 2007:201).

Dari berbagai penjelasan diatas, maka dapat di ambil kesimpulan bahwa status identitas memberikan pengaruh terhadap agresivitas. Hal tersebut dikarenakan, ketika individu dihadapkan dengan berbagai macam konfigurasi

mulai dari yang positif hinggga ke yang negatif, maka individu tersebut akan mengalami kebingungan, sehingga dapat melakukan perilaku agresi terhadap lingkungan yang ada di sekitarnya.

Berdasarkan penjelasan di atas, di bawah ini adalah skema dari kerangka berpikir pada penelitian ini:

2.4 Hipotesis Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian, landasan teori dan kerangka berpikir yang telah dikemukakan pada bab-bab sebelumnya, maka hipotesis yang

Achievement Foreclosure

Moratorium Diffusion

Jenis Kelamin

Agresivitas

Usia Semester Asal Sekolah Status Identitas

1. H1 : Status identitas memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

2. H2 : Identitas achievement memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

3. H3 : Identitas foreclosure memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

4. H4 : Identitas moratorium memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

5. H5 : Identitas diffusion memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

6. H6 : Jenis kelamin memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

7. H7 : Usia memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

8. H8 : Semester memberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

9. H9 : Asal sekolah memeberikan pengaruh yang signifikan terhadap agresivitas pada mahsiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

BAB 3

METODE PENELITIAN

Bab ini akan menjelaskan mengenai pendekatan serta metode yang digunakan dalam penelitian ini, meliputi subyek penelitian, instrumen pengumpulan data dan prosedur penelitian.

3.1 Pendekatan dan Metode Penelitian 3.1.1 Pendekatan Penelitian

Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu suatu pendekatan penelitian yang menghasilkan data berupa angka-angka dan kemudian dianalisis dengan statisktik (Sugiono, 2008:7).

Metode kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sempel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan (Sugiono, 2008:8).

3.1.2 Metode penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah deskripsi korelasi (corelational descriptive study). Penilitian korelasi dirancang untuk menentukan tingkat hubungan variabel-variabel yang berada dalam suatu populasi. Penelitian korelasi

dirancang untuk menentukan besarnya arah hubungan antar variabel yang diteliti (Sevilla, 1993:87).

3.2 Definisi Variabel dan Operasional Variabel 3.2.1 Definisi Variabel

Variabel merupakan segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiono, 2008:38).

Untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian ini, penulis menggunakan dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat.

1. Variabel bebas (independent variable) : Status Identitas 2. Variabel terikat (dependent variable) : Agresivitas

3.2.2 Definisi Konseptual

Adapun definisi konseptual dalam penelitian ini, diantaranya adalah:

1. Marcia dan Watterman dalam Yusuf (2007) menjelaskan identitas diri merupakan pengorganisasian atau pengaturan dorongan-dorongan, kemampuan-kemampuan dan keyakinan-keyakinan ke dalam citra diri secara konsisten yang meliputi kemampuan memilih dan mengambil keputusan baik menyangkut pekerjaan, orientasi seksual dan filsafat hidup.

2. Sedangkan definisi konseptual mengenai agresivitas merupakan keinginan yang relatif melekat untuk menjadi agresif dalam berbagai situasi yang

3.2.3 Definisi Operasional

3.2.3.1 Defenisi Operasional Status Identitas

a. achievement, adalah individu yang telah memiliki identitas, dirinya telah mengalami krisis dan ia dengan penuh tekad mampu menghadapinya dengan baik. Justru dengan adanya krisis akan mendorong dirinya untuk membuktikan bahwa dirinya mampu menyelesaikannya dengan baik, yang memiliki indikator sebagai berikut, tidak mudah putus asa, dan mampu menyelesaikan masalah.

b. foreclosure, adalah identitas yang ditandai dengan tidak adanya suatu krisis, tetapi ia memiliki komitmen atau tekad. Sehingga individu seringkali berangan-angan tentang apa yang ingin dicapai dalam hidupnya, tetapi seringkali tidak sesuai dengan kenyataan yang dihadapinya, dan memiliki indikator sebagai berikut: suka berangan-angan, dan tidak mampu menyelesaikan masalah.

c. moratorium, adalah identitas ini ditandai dengan adanya krisis, tetapi ia tidak memiliki kemauan kuat (tekad) untuk menyelesaikan masalah krisis tersebut, yang memiliki indikator sebagai berikut: tidak mau menyelesaikan permasalahan.

d. diffusion, adalah individu yang mengalami kebingungan dalam mencapai identitas. Ia tidak memiliki krisis dan juga tidak memiliki tekad untuk menyelesaikannya, dan memiliki indikator sebagai berikut: tidak memiliki keinginan menyelesaikan permasalahan, dan pasif.

3.2.3.2 Definisi Operasional Agresivitas

Agresivitas merupakan keinginan yang relatif melekat untuk menjadi agresif dalam berbagai situasi berbeda. Berikut indikator agresivitas berdasarkan dimensi-dimensinya:

a. Menyerang pada fisik seperti: memukul, menendang, dan merampas.

b. Menyerang pada benda atau obyek seperti: memukul, membanting, melempar

(benda).

c. Menyerang secara verbal atau simbolik seperti: menghina, mengejek, dan

mengancam

d. Pelanggaran terhadap hak milik orang lain atau menyerang daerah orang lain, seperti: memaksakan pendapat, dan merusak barang hak milik orang lain.

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian 3.3.1 Populasi

Menurut Gay (dalam Sevilla, 1993:160), populasi adalah kelompok dimana

peneliti akan menggeneralisasikan hasil penelitiannya. Sedangkan menurut Kerlinger (dalam Sevilla, 1993:160), populasi adalah keseluruhan anggota,

kejadian, atau objek-objek yang telah ditetapkan dengan baik. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta, yang berjumlah 772 orang.

3.3.2 Sampel

kecil atau cuplikan yang ditarik dari populasi atau porsi dari suatu populasi.

Dalam penelitian ini sampel tersebut adalah Fakultas Psikologi Non-Reguler UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Jumlah sampel yang direncanakan berjumlah 70 orang, sebab menurut Gay (dalam Sevilla,1993:163) Jumlah sampel minimal dari suatu penelitan korelasi adalah 30 orang. Penetapan jumlah sampel tersebut disesuaikan dengan kemampuan penulis berdasarkan pertimbangan waktu, tenaga

dan dana penelitian. Pada penelitian ini, peneliti mengambil sampel 70 orang, yang diambil dari semester 1, 3, 5 dan 7.

3.3.3 Teknik Pengambilan Sampel

Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik

stratified random sampling, yaitu suatu teknik pengambilan sampel, dengan cara sub-kelompok (strata) yang spesifik akan memiliki jumlah yang cukup mewakili dalam sampel, serta menyediakan jumlah sampel sebagai sub-analisis dari anggota

strata tersebut (Sevilla, 1993:166). Alasan penulis menggunakan teknik ini adalah karena banyaknya kelas dalam setiap semester, sehingga sampel penelitian harus diambil berdasarkan perwakilan masing-masing semester.

3.4. Pengumpulan Data

3.4.1. Teknik pengumpulan data

Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah

bahwa untuk mengungkap data seperti mengenai sikap terhadap sesuatu. Adapun

skala yang digunakan adalah skala model Likert dengan empat alternatif jawaban. Selain itu pernyataannya dibuat dengan kategori positif atau kesetujuan (favorable) dan item yang disebut negatif atau ketidaksetujuan (unfavorable) (Sevilla, 1993:225).

Pada penelitian ini peneliti menggunakan skala Likert dengan menggunakan 4 pilihan jawaban yakni sebagai berikut:

• Sangat Setuju (SS) • Setuju (S)

• Tidak Setuju (TS)

• Sangat Tidak Setuju (STS).

Adapun perolehan skor dari item-item berdasarkan dari jawaban yang dipilih sesuai dengan jenis pernyataan yakni favorable atau unfavorable. Untuk jawaban favorable skornya bergerak dari kanan ke kiri (SS_S_TS_STS) dengan nilai (1234). Sedangkan untuk unfavorable cara skornya bergerak sebaliknya dari kiri ke kanan, (STS_TS_S_SS) dengan nilai (4_3_2_1). Jika digambarkan dalam bentuk tabel, maka hasilnya sebagai berikut:

Tabel 3.1 Bobot Nilai

Kategori Respon SS S TS STS

Favorabel 4 3 2 1

3.4.2 Instrumen penelitian

Alat pengumpul data dalam penelitian ini menggunakan dua skala, yaitu:

1) Skala status identitas ini disusun berdasarkan indikator yang terdapat pada dimensi-dimensi status identitas, yaitu sebagai berikut :

Tabel 3.2

Blue Print Try Out Skala Status Identitas Item

Dimensi Indikator

Favorabel Unfavorabel Jumlah

1). Tidak mudah putus asa

2, 4, 6 1, 3,5 6

1.Achievement (identitas

penuh) _{2). Mampu}

menyelesaikan masalah

8, 10, 12 7, 9, 11 6

1). Suka berangan-angan

14, 16, 18 13, 15, 17 6

2.Foreclosure (pencabutan

identitas) _{2). Tidak mampu} menyelesaikan masalah

20, 22 19, 21 4

3.Moratorium (penundaan identitas)

1). Tidak mau menyelesaikan permasalahan

26, 28, 30 32, 34

25, 27,29 31, 33

10

1). Tidak memiliki keinginan menyelesaikan permasalahan

24 23 2

4. Diffusion (kebingu-ngan identitas)

2). Pasif 36 35 2

S ta tu s I d en ti ta s

Jumlah 18 18 36

Skala status identitas yang akan di uji terdiri dari 36 item, terdiri dari 18 item favorabel dan 18 item unfavorabel. Selanjutnya untuk menginterpretasi skor responden, penulis menentukan 4 kategori jawaban, yaitu : Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), Sangat Tidak Setuju (STS).

2) Skala Agresivitas, yaitu skala yang digunakan untuk mengukur sikap diri responden terhadap perilaku agresi yang berhubungan dan berpengaruh kuat terhadap tingkat agresivitas individu.

Tabel 3.3

Blue Print Try Out Skala Agresivitas Item

Dimensi Indikator

Favorabel Unfavorabel Jumlah

1).Memukul 2, 4 1, 3 4

2).Menendang 6, 8 5, 7 4

1. Menyerang pada fisik

3) Merampas 24 23 2

1).Memukul (benda)

10, 12 9, 11 4

2).Membanting (benda)

14 13 2

2. Menyerang benda atau objek

3). Melempar (benda)

18, 20 17, 19 4

1).Menghina 16, 22 15,21 4

2). Mengejek 30 29 2

3. Menyerang secara verbal atau simbolik

3). Mengancam 26, 28 25, 27 4

1).Memaksakan pendapat

34 33 2

A g res iv it a s 4. Pelanggaran terhadap hak milik orang lain atau menyerang daerah orang lain 2).Merusak barang milik orang lain

32, 36 31, 35 4

Jumlah 18 18 36

Skala agresivitas yang akan di uji terdiri dari 36 item, terdiri dari 18 item favorabel dan 18 item unfavorabel. Selanjutnya untuk menginterpretasi skor responden, penulis menentukan 4 kategori jawaban, yaitu : Sangat Setuju (SS),

3.5 Teknik Uji Instrumen 3.5.1 Uji Instrumen

Sebelum dilakukan penelitian sebenarnya, peneliti melakukan pengujian validitas dan reliabilitas alat (try out) terhadap 70 orang mahasiswa reguler fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang mempunyai karakteristik sama dengan sampel penelitian. Adapun tujuan dari pelaksanaan uji instrumen adalah: 1. Mengetahui berapa lama waktu yang dibutuhkan responden dalam

menyelesaikan pengisian instrumen.

2. Mengetahui pemahaman responden terhadap pernyataan/item yang diberikan. 3. Mengetahui validitas instrumen, dimana skor setiap item dikorelasikan dengan

skor total.

4. Mengetahui tingkat reliabilitas instrumen yang digunakan untuk mengetahui tingkat reliabilitas skala tersebut.

3.5.2 Uji Validitas

Uji validitas digunakan untuk mengukur derajat ketepatan dan ketelitian atau akurasi yang ditunjukkan oleh instrumen pengukuran. Menurut Sevilla (1993:176) validitas merupakan derajat ketepatan suatu alat tentang pokok isi yang sebenarnya yang diukur.

Uji validitas digunakan untuk mengetahui kelayakan butir-butir dalam suatu daftar pernyataan dalam mendefinisikan suatu variabel. Hasil penelitian yang valid bila terdapat kesamaan data yang terkumpul dengan data yang sesungguhnya terjadi pada objek yang diteliti. Validitas suatu butir pertanyaan

dapat dilihat pada hasil penghitungan SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versi 11,5for windows.

3.5.3 Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas digunakan untuk mengukur derajat ketepatan suatu alat ukur tentang pokok isi atau arti sebenarnya yang diukur. Menurut Sevilla (1993:175) reliabilitas merupakan derajat ketepatan dan ketelitian atau akurasi yang ditunjukkan oleh instrumen penelitian. Tes dikatakan sebagai reliabilitas tinggi apabila skor tampak tes itu dikatakan konsisten dan dapat diandalkan.

Adapun uji reliabilitas alat tes atau skala dengan rumus Alpha Cronbach

dan perhitungan menggunakan SPSS 11.5for windows.

Menurut J.P. Guilford (dalam Kuncoro, 2005), prinsip umum yang digunakan untuk menafsirkan nilai r adalah sebagai berikut :

Tabel 3.4 Interpretasi Nilai r

Besarnya r Interpretasi

>0,9 Sangat reliable

>0,7 Reliabel

>0,4 Cukup reliable >0,2 Kurang reliable < 0,2 Tidak reliable

3.5.4 Hasil Uji Instrumen Penelitian

Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti melakukan uji instrumen dengan jumlah total keseluruhan item sebanyak 72 item dari dua skala, yaitu skala status identitas yang berjumlah 36 item dan skala agresivitas yang berjumlah 36 item. Uji instrumen diberikan pada 70 mahasiswa di Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah.

• Uji Validitas Instrumen

Uji validitas instrumen dilakukan pada dua jenis skala yang digunakan dalam penelitian, yaitu uji validitas skala status identitas dan uji validitas skala agresivitas. Uji validitas dilakukan dengan menggunakan tekhnik korelasi

Product Moment Pearson. Pada skala status identitas, dari 36 item yang diuji cobakan, terdapat 28 item yang valid sedangkan pada 8 item lainnya tidak valid. Nomor item skala status identitas yang valid dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 3.5

Blue Print Setelah Try Out Skala Status Identitas Item

Dimensi Indikator

Favorabel Unfavorabel Jumlah

1). Tidak mudah putus asa

2, *4, *6 *1, *3, *5 6

1.Achievement (identitas penuh) 2). Mampu menyelesaikan masalah *8, *10, *12

*7, 9, *11 6

1). Suka Berangan-angan

*14, *16, *18

*13, *15, 17 6

2. Foreclosure (pencabutan identitas)

2). Tidak mampu menyelesaikan masalah

20, *22 *19, 21, 4

3. Moratorium (penundaan)

1). Tidak mau menyelesaikan permasalahan

*26, *28, *30 32, *34

25, 27, *29 *31, *33

10

1). Tidak memiliki keinginan menyelesaikan permasalahan

*36 *35 2

4. Diffusi (penyebaran)

2). Pasif *24 *23 2

S ta tu s I d en ti ta s

Jumlah 18 18 36

Keterangan : * item yang valid

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa dari 36 item skala status identitas, ada 28 item yang valid dengan kriteria angka valid > 0.306, yaitu item nomor 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 22, 23, 24, 26, 28, 29, 30, 31, 33, 34, 35, dan 36. Item-item yang valid itulah yang dijadikan alat ukur untuk penelitian dari uji reliabilitas. item yang valid pada skala status identitas diperoleh koefisienalpha cronbach sebesar 0, 8753. Angka tersebut dapat dikatakan reliabel

karena menurut Azwar (2004), koefisien reliabilitas yang tinggi adalah yang mendekati angka 1.00.

Sedangkan pada skala agresivitas, dari 36 item yang di uji cobakan, terdapat 28 item yang valid sedangkan 8 item lainnya tidak valid. No item yang valid dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 3.6

Blue Print Setelah Try Out Skala Agresivitas

Item Jumlah

Dimensi Indikator

Favorabel Unfavorabel

1).Memukul 2, *4 1, *3 4

2).Menendang *6, 8 *5, *7 4

1. Menyerang pada fisik

3).Merampas *24 *23 2

1).Memukul (benda)

*10, *12 *9, *11 4 2). Membanting

(benda)

*14 *13 2

2. Menyerang benda atau objek

3). Melempar (benda)

*18, 20 *17, *19 4

1).Menghina *16, *22 *15,*21, 4

2). Mengejek *30 *29 2

3. Menyerang secara verbal

atau simbolik _{3). Mengancam *26, 28 25, *27 4} 1).Memaksakan

pendapat

*34 *33 2

A g res iv it a s 4. Pelanggaran terhadap hak milik orang lain atau menyerang daerah orang lain 2).Merusak barang milik orang lain

*32,36 *31,35 4

Jumlah 18 18 36

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa dari 36 item skala agresivitas, ada 28 item yang valid dengan kriteria angka valid > 0,306 yaitu item nomor 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 29, 30, 31, 32, 33, 34. Item-item yang valid itulah yang dijadikan alat ukur untuk penelitian dari uji reliabilitas. item yang valid pada skala agresivitas diperoleh koefisien alpha cronbach sebesar 0,8338. Angka tersebut dapat dikatakan reliabel karena menurut Azwar (2004), koefisien reliabilitas yang tinggi adalah yang mendekati angka 1.00.

3.5.5 Teknik Analisis Data

Dalam penelitian deskriptif korelasional, besar atau tingginya hubungan antar variabel dinyatakan dengan koefisien korelasi. Untuk mengukur keeratan hubungan antara hasil-hasil pengamatan dari populasi yang mempunyai dua variabel. Maka dalam penelitian ini, analisisnya menggunakan korelasi Product Moment Pearson. Untuk memudahkan hitungan kesemua koefisien menggunakan hitungan komputerisasi dengan program SPSS versi 11,5. Untuk menghitung reliabilitas alat pengumpulan data (uji reliabilitas) akan digunakan tekhnikAlpha Cronbach, dengan penghitungannya menggunakan programSPSS versi 11.5.

3.5.6 Uji Reliabilitas Instrumen

Uji reliabilitas dalam perhitungannya menggunakan program SPSS versi 11,5. Pengujian instrument dilakukan pada item-item yang valid dari setiap skala

agresivitas yang berjumlah 28. Dari hasil hitungan uji reliabilitas terhadap instrumen penelitian ini diperoleh hasil sebagai berikut :

Tabel 3.7

Koefisien Reliabilitas Instrumen Penelitian

Instrumen Koefisien Alpha Cronbach Keterangan

Status Identitas 0,8753 Reliabel

Agresivitas 0,8338 Reliabel

Dari perhitungan menggunakan SPSS 11,5 didapat Alpha Cronbach

sebesar 0,8753 untuk skala status identitas dengan kriteria reliabel. Dan koefisien

Alpha Cronbach sebesar 0,8338 untuk skala agresivitas dengan kriteria reliabel.

3.6 Prosedur Penelitian 3.6.1 Tahap Persiapan

1. Dimulai dengan perumusan masalah 2. Menentukan variabel penelitian

3. Melakukan studi kepustakaan untuk mendapat gambaran dan landasan teoritis yang tepat.

4. Menentukan, menyusun dan menyiapkan alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu skala status identitas dan skala agresivitas.

5. Menentukan lokasi penelitian

3.6.2 Tahap Pengambilan Data

1. Menentukan sampel penelitian.

2. Memberikan penjelasan mengenai tujuan penelitian dan meminta kesediaan subyek untuk mengisi skala penelitian.

3. Melaksanakan pengambilan data dengan memberikan skala yang telah disiapkan kepada subyek penelitian.

3.6.3 Tahap Pengolahan Data

1. Melakukan skoring terhadap hasil skala yang telah di isi oleh responden. 2. Menghitung dan mencatat tabulasi data yang diperoleh, kemudian membuat

tabel data.

3. Melakukan analisis data dengan menggunakan metode statistik untuk menguji hipotesis penelitian.

3.6.4 Tahap Pembahasan

1. Menginterpretasikan dan membahas hasil analisis statistik berdasarkan teori. 2. Merumuskan kesimpulan hasil penelitian yang diperoleh dan dibahas

BAB 4

PRESENTASI DAN ANALISIS DATA

Dalam bab ini akan dibahas hasil dari penelitian yang telah dilakukan di Fakutas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah. Hasil penelitian ini mencakup gambaran umum responden, hasil pengujian hipotesis yang telah diajukan melalui perhitungan statistik, dan pembahasan hasil pengujian hipotesis.

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Berikut ini diuraikan gambaran umum subyek dalam penelitian ini berdasarkan jenis kelamin, usia, semester, dan asal sekolah. dengan melibatkan 140 orang mahasiswa dengan rincian 70 responden pada try out dan 70 responden untuk

field test. Gambaran umum subyek berdasarkan jenis kelamin, usia, Semester dan asal sekolah digambarkan sebagai berikut :

Tabel 3.8

Gambaran Umum Subyek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin, Usia, Semester dan Asal Sekolah

Gambaran Umum Responden Frekuensi Persentase (%)

Laki-laki 33 47%

Jenis Kelamin

Perempuan 37 53%

Jumlah 70 100%

18-19 18 26%

20-21 31 44%

Usia

22-23 21 30%

Jumlah 70 100%

I– II 30 43%

III - IV 20 29%

V - VI 10 14%

Semester

VII - VIII 10 14%

Jumlah 70 100%

SMA 46 66%

Asal Sekolah

Jumlah 70 100%

Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa subyek penelitian berjumlah 70 orang mahasiswa. Dimana pada jenis kelamin laki-laki terdapat 33 orang (47%) dan perempuan 37 orang (53%). Pada gambaran umum usianya, sebagian terdapat 18 mahasiswa yang berusia diantara 18-19 tahun (26%), berikutnya terdapat 31 mahasiswa yang berusia diantara 20-21 tahun (44%), dan sebagian lagi terdapat 21 mahasiswa yang berusia diantara 22-23 tahun (30%). Berikutnya dilihat dari kategori Semester, Terdapat 30 mahasiswa semester 1-2 (43%), selanjutnya terdapat 20 orang mahasiswa semester 3-4 (29%) selanjutnya terdapat 10 orang mahasiswa semester 5-6 (14%) dan selanjutnya terdapat 10 orang mahaiswa semester 7-8 (14%). Dan yang terakhir gambaran umum responden berdasarkan asal sekolah, terdapat 46 (66%) mahasiswa yang berlatar belakang sekolah dari SMA dan berikutnya terdapat 24 (34%) mahasiswa yang berlatar belakang sekolah dari Aliyah/Pesantren.

4.2 Hasil Uji Hipotesis 4.2.1 Hasil Uji Korelasi

Untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini, peneliti melakukan uji korelasi

Product Moment Pearson dan penghitungannya dibantu dengan sistem komputerisasi SPSS versi 11,5. Hasil uji korelasi antar dua variabel ini, didapatkan hasil :

Tabel 3.9

Uji Korelasi Antara Status Identitas dengan Agresivitas Correlations

STATUS IDENTITAS AGRESIVITAS

STATUS IDENTITAS

Pearson

Correlation _{1 ,550(**)}

Sig. (2-tailed) _{. ,000}

N _{70 70}

AGRESIVITAS _Pearson

Correlation ,550(**) 1 Sig. (2-tailed) _{,000 .}

N _{70 70}

** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Berdasarkan hasil di atas diketahui bahwa nilai korelasi (rhitung) antara status identitas dengan agresivitas menunjukkan angka sebesar 0.550. Dengan demikian nilai (rhitung) > (rtabel) pada taraf signifikansi 1% (0.306). Hal tersebut menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha tidak ditolak,yaitu ada hubungan yang signifikan antara status identitas dengan agresivitas pada mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

4.3 Hasil Uji Regresi

4.3.1 Hasil Uji Regresi Dimensi Status Identitas

Peneliti menggunakan analisis regresi untuk mengetahui lebih jauh pengaruh antar variabel dengan cara mencari nilai koefisien determinasi. Koefisien determinasi (R square) merupakan suatu nilai yang menggambarkan seberapa besar

Skala Status Identitas ITEM SUBJEK

1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 18 19 22 23 24 26 28 29 30 31 33 34 35 36 Jumlah

1 3 3 3 1 2 3 4 3 2 2 2 1 2 3 1 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 3 64

2 3 4 2 2 3 2 2 1 2 2 3 3 4 1 2 3 2 2 1 2 2 3 2 3 1 1 3 3 64

3 3 4 3 4 1 2 3 3 2 1 2 3 2 3 4 1 2 3 3 2 1 2 3 2 3 3 2 2 69

4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 2 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 94

5 4 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 1 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 75

6 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 2 2 3 2 1 3 87

7 3 3 1 2 2 3 3 1 3 1 3 3 2 1 2 2 3 3 1 3 1 3 2 2 2 2 2 3 62

8 4 4 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 72

9 3 2 3 1 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 4 3 3 2 1 3 1 3 1 1 72

10 3 3 3 3 3 1 1 1 1 2 3 3 3 3 1 3 1 1 1 1 2 3 3 3 4 2 4 4 66

11 4 4 3 2 3 2 1 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 1 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 75

12 3 4 3 2 3 2 1 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 1 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 74

13 2 4 4 4 4 1 1 2 4 3 2 4 4 4 4 4 1 1 2 4 3 2 1 3 2 3 3 2 78

14 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 95

15 3 3 3 4 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 2 2 2 3 3 3 4 2 3 2 2 3 80

16 4 4 3 2 4 3 2 3 2 3 2 4 3 3 2 4 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 4 3 80

17 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 96

18 3 3 4 3 3 3 1 4 4 1 3 3 2 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 89

19 3 1 2 4 3 3 3 4 3 3 4 2 4 2 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 90

20 4 3 4 4 3 3 2 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 99

21 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3 84

22 4 2 3 2 3 4 4 3 3 4 2 4 2 3 2 3 4 3 3 3 4 2 3 4 2 3 3 4 86

23 3 4 3 3 3 3 1 3 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 81

24 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 2 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 96

25 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 106

26 3 4 3 2 3 3 3 4 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 2 3 3 82

28 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 81

29 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 1 1 103

30 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 100

31 4 2 4 4 4 4 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 3 2 100

32 2 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 90

33 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 110

34 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 104

35 2 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 81

36 4 2 3 4 4 2 4 2 3 4 1 3 3 4 2 4 2 3 2 4 2 4 4 4 4 3 3 4 88

37 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4 3 3 2 86

38 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 84

39 3 4 3 1 3 3 3 2 2 3 2 4 3 2 2 2 3 1 2 1 2 2 3 3 2 3 4 2 70

40 2 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 1 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 91

41 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 1 2 3 2 2 4 4 2 3 2 91

42 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 4 1 3 3 3 1 4 3 3 2 4 3 3 3 86

43 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 3 4 4 2 3 3 101

44 4 4 4 4 3 3 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 92

45 4 4 3 1 3 2 4 3 4 4 4 3 2 1 2 2 2 1 4 2 4 1 2 3 1 1 3 2 72

46 2 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 99

47 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 87

48 4 3 4 2 2 2 4 2 2 4 2 3 2 2 3 3 2 3 4 3 2 3 4 2 3 3 4 3 80

49 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 90

50 4 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 1 1 2 2 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 89

51 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 4 3 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 3 90

52 2 3 3 2 1 2 3 4 1 2 3 2 2 2 2 3 1 4 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 73

53 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 99

54 1 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 4 2 2 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 80

58 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 2 4 2 4 3 2 1 4 4 3 3 4 4 3 3 3 90

59 1 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 2 1 2 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 90

60 3 4 1 3 3 4 3 3 3 3 3 1 3 2 1 4 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 87

61 3 4 2 2 4 3 4 4 4 3 2 1 4 4 4 4 3 4 1 4 3 3 3 4 3 3 3 1 87

62 2 4 2 4 4 4 3 3 4 3 4 1 4 4 4 4 3 4 1 3 4 4 2 1 2 3 4 1 86

63 1 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 82

64 2 4 2 3 3 2 2 2 2 4 2 1 4 3 1 1 1 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 1 72

65 1 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 3 1 3 3 3 2 2 3 3 85

66 1 3 3 1 3 1 1 1 4 2 3 3 3 2 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 80

67 3 3 3 1 3 1 1 1 4 2 3 3 3 2 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 3 85

68 1 3 2 4 4 3 1 2 4 3 3 2 3 3 2 4 3 4 1 4 4 3 3 4 4 4 3 3 84

69 3 3 1 3 1 3 2 1 4 2 3 3 3 3 1 3 2 3 1 1 1 3 2 3 3 3 3 2 66

Skala Agresivitas

Subjek Item

3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 26 27 29 30 31 32 33 34 Jumlah

1 2 2 1 2 1 3 2 1 3 1 3 4 3 1 2 4 4 3 1 3 2 4 2 2 2 3 3 2 66

2 4 2 4 3 3 3 2 4 2 4 3 4 4 4 4 3 2 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 93

3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 4 2 4 4 2 3 3 4 4 3 3 3 1 1 2 3 3 3 3 78

4 3 2 2 3 3 3 2 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 2 2 3 2 80

5 1 3 3 3 1 3 4 2 3 3 2 3 2 1 3 3 3 2 3 4 3 3 1 3 3 1 3 2 71

6 3 3 4 2 3 3 2 4 3 4 1 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 1 81

7 4 2 3 4 4 2 3 3 2 2 3 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 2 1 3 1 85

8 3 3 3 4 2 3 2 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 2 1 1 3 2 87

9 3 4 2 3 3 3 3 4 4 4 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 1 3 1 79

10 4 3 4 4 3 4 2 4 3 4 4 3 3 1 4 3 4 4 4 4 4 3 1 3 3 1 1 1 86

11 4 3 4 3 4 3 2 4 3 4 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 1 84

12 4 3 4 4 4 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 2 3 2 2 1 1 88

13 2 4 3 3 3 3 3 4 3 4 1 2 2 2 3 3 4 4 3 3 4 1 1 4 2 1 1 1 74

14 3 4 4 3 3 4 1 2 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 1 1 3 1 86

15 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 4 4 1 1 3 1 80

16 4 3 3 4 4 4 2 4 3 3 2 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 2 3 2 1 3 2 89

17 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 2 4 3 4 4 4 2 4 4 1 1 3 1 88

18 4 4 4 3 3 2 2 3 2 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 1 1 1 1 83

19 4 2 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 2 2 3 1 3 1 1 1 1 80

20 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 1 1 1 1 82

21 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 2 2 4 4 3 1 3 2 79

22 2 3 2 3 4 2 3 3 4 2 2 3 4 4 2 4 2 1 3 2 3 1 3 1 3 2 3 1 72

23 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 1 4 2 2 2 2 75

24 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 97

25 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 2 3 4 3 4 4 2 4 3 3 4 4 101

26 3 3 2 3 3 4 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 4 3 2 3 2 3 3 2 81

27 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 110

31 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 2 107

32 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 92

33 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 112

34 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 102

35 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 4 3 3 3 3 3 3 85

36 3 3 4 4 2 1 2 3 4 1 2 3 4 2 2 4 3 2 3 2 4 2 1 4 4 2 4 3 78

37 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 87

38 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 85

39 3 3 1 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 1 2 2 2 3 1 2 1 3 2 3 3 3 2 3 65

40 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 1 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 91

41 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 1 4 4 4 4 4 1 4 2 2 4 4 4 4 2 91

42 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 2 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 95

43 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 2 107

44 2 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 89

45 3 3 1 3 2 4 3 4 4 4 3 2 1 3 2 2 3 2 1 3 2 2 2 4 3 2 1 1 70

46 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 2 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 100

47 3 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 84

48 3 4 2 2 2 3 2 2 2 2 4 2 2 2 3 3 3 2 3 4 1 3 1 2 3 2 3 3 70

49 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 99

50 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 4 3 94

51 2 3 3 4 4 4 2 3 3 4 2 2 4 2 3 2 2 1 3 2 2 4 3 4 4 3 4 4 83

52 1 3 3 3 2 4 3 2 2 2 3 3 1 3 2 3 2 4 3 3 4 3 4 3 2 1 3 3 75

53 2 2 2 1 4 4 1 1 1 2 3 2 1 2 4 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 71

54 4 4 2 4 3 2 3 3 3 2 3 1 3 2 2 4 3 2 2 2 3 3 2 2 4 2 3 2 75

55 1 2 3 4 4 4 1 4 3 4 1 3 3 2 4 3 2 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 3 83

56 1 1 3 4 3 3 3 2 4 4 4 4 1 3 3 3 2 1 2 3 3 3 3 2 3 4 4 3 79

57 2 3 2 1 2 2 2 1 3 4 1 4 1 3 3 3 2 4 3 2 2 3 2 3 3 3 2 4 70

58 2 3 2 2 2 2 2 2 3 4 1 4 2 3 2 2 2 1 3 3 1 3 2 3 4 3 4 4 71

59 1 2 2 2 2 3 3 4 4 3 3 3 2 4 2 2 2 2 3 3 2 3 1 4 1 2 2 2 69

60 4 4 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 2 2 2 3 3 4 4 2 1 3 1 3 2 2 4 2 77

61 4 2 3 2 3 3 3 3 4 3 1 2 3 4 3 3 3 3 2 1 1 3 2 4 2 3 3 2 75

62 4 3 4 2 3 2 2 3 3 3 1 4 3 2 4 3 3 3 4 3 2 1 4 1 4 3 3 4 81

64 4 3 1 4 4 3 3 3 3 4 3 1 3 2 4 3 3 3 4 3 3 1 2 3 4 1 2 3 80

65 3 4 2 4 4 3 2 4 2 4 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 1 4 3 3 4 1 3 86

66 4 4 2 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 2 4 2 2 3 1 4 2 4 4 3 4 92

67 3 4 2 4 3 3 4 3 4 4 4 4 1 4 4 4 3 4 3 3 3 1 4 3 4 4 2 3 92

68 4 3 1 3 1 3 3 3 3 3 1 3 2 3 4 3 3 2 2 3 3 1 2 3 4 3 1 1 71

69 4 3 3 3 1 3 4 4 1 3 1 2 1 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 70