1. Home
  2. Lainnya

Aspek Teoritis keilmuan Aspek Praktis guna laksana

b. Institusi Dari penelitian akan mendapatkan informasi terkait kemampuan SDL dalam proses pembelajaran, sehingga berguna untuk memberikan motivasi pada mahasiswa dan mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih baik lagi

E. Penelitian Terkait

Penelitian yang terkait dengan penelitian peneliti adalah sebagai berikut : Tabel 1.1 Penelitian Terkait Peneliti Judul Metode dan Hasil Perbedaan penelitian dengan penelitian terdahulu Nyambe 2015 Faktor-faktor yang mempengaru hi self- directed learning readiness pada mahasiswa tahun pertama, kedua dan  Metode yang digunakan melalui dua tahapan sequencing, yang mengkombinasikan dua pendekatan penelitian, yaitu kualitatif sebagai pendekatan utama dominant dan pendekatan kuantitatif sebagai  Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan SDL pada mahasiswa Keperawatan tahun pertama, kedua, ketiga, dan keempat yang menjalankan PBL  Penelitian mixed method dengan strategi eksplanatoris sekuensial yaitu penelitian dengan ketiga di Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin dalam PBL. fasilitator less dominant. Pengumpulan data dengan kuesioner dan FGD.  Hasil penelitan menunjukkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi Self Directed Learning Readiness SDLR pada mahasiswa tahun pertama, kedua dan ketiga yaitu : 1 faktor internal terdiri dari kesehatan fisik, ketersediaan waktu luang, hobi atau kegemaran, kematangan diri, dan kecerdasan; 2 faktor eksternal terdiri dari dukungan keluarga dan teman, fasilitas fakultas, masalah yang dihadapi, hubungan antara teman sebaya, dan pengaruh orang tua serta teman. pengumpulan dan analisis data kuantitatif pada tahap pertama yang diikuti pengumpulan dan analisis data kualitatif pada tahap kedua yang dibangun berdasarkan hasil awal kuantitatif.  Penelitian dilakukan pada mahasiswa Keperawatan tahun pertama, kedua, ketiga, dan keempat Fajrin 2014 Analisis self directed learning SDL mahasiswa dan partisipasi dukungan  Penelitian ini menggunakan rancangan cross sectional dengan pendekatan kuantitatif. Pengolahan data dilakukan dengan  Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan SDL pada mahasiswa Keperawatan tahun pertama, kedua, ketiga, dan keempat yang menjalankan PBL

Dokumen yang terkait

Perbedaan Self regulated learning Pada Mahasiswa Bersuku Batak Toba yang Merantau dan non Merantau di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara (USU)

4 94 78

Persepsi Mahasiswa FK USU terhadap Kesiapan Menghadapi Self Directed Learning dengan Menggunakan Guglielmino’s SDLR Scale dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya

2 41 74

HUBUNGAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN SELF DIRECTED LEARNING (SDL) PADA MAHASISWA (Studi pada Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang)

6 19 21

Gambaran Kesiapan Self Directed Learning Lulusan Studi Program Dokter UIN Syarif Hidayatulah Dan Faktor– Faktor Yang Berhubungan

0 6 56

Manajemen Waktu Belajar Mahasiswa Keperawatan dalam Melaksanakan Metode Problem Based Learning (PBL) di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

10 58 116

Gambaran Kesiapan Self Directed Learning Pada Mahasiswa Tahap Pendidikan Klinik UIN Syarif Hidayatulah Dan Faktor– Faktor Yang Berhubungan

0 7 66

PENGEMBANGAN EXTENDED-CAL UNTUK MENUMBUHKAN SELF DIRECTED LEARNING PADA PROBLEM BASED LEARNING DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER UMY

0 3 38

PENGARUH METODE PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF MAHASISWA PRODI SI KEPERAWATAN STIKES BANYUWANGI

6 22 204

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SELF DIRECTED LEARNING MAHASISWA.

0 0 8

PERBEDAAN SELF DIRECTED LEARNING MAHASISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN LECTURE DAN PROBLEM BASED LEARNING

0 0 8