1. Home
  2. Lainnya

Kelebihan dan Kekurangan PBL

6 Pendekatan konstruktif ; mahasiswa aktif berdasarkan pengetahuan dan membangun kerangka konseptual dari pengetahuan tersebut Sedangkan kekurangan PBL adalah sebagai berikut: 1 Tutor yang tidak dapat mengajar ; tutor merasa nyaman dengan metode tradisional sehingga kemungkinan PBL akan terasa membosankan dan sulit 2 Sumber daya manusia ; lebih banyak staff yang terlibat dalam proses tutorial 3 Sumber lain ; sebagian besar mahasiswa memerlukan akses pada perpustakaan yang sama dan internet secara bersamaan pula. 4 Model peran ; kemungkinan mahasiswa mengalami kekurangan akses pada dosen yang berkualitas dimana dalam kurikulum tradisional memberikan kuliah dalam kelompok besar 5 Informasi berlebihan ; mahasiswa kemungkinan tidak yakin dengan seberapa banyak belajar mandiri yang diperlukan dan informasi apa yang relevan dan berguna.

k. Sistem Penilaian Mahasiswa dalam Pembelajaran

PBL Menurut Elsa dan Kamarza 2016 PBL sebagai metode pembelajaran yang student centered terjadi perubahan sistem penilaian yaitu kriteria terukur sasaran pembelajaran yaitu pengetahuan, kemampuan dan sikap. Berikut penjelasannya: 1 Kriteria terukur sasaran pembelajaran pengetahuan melalui penilaian ujian lisan dan tertulis, observasi, tes. 2 Kriteria terukur sasaran pembelajaran keterampilan penilaian melalui rubrik, observasi, refleksi 3 Kriteria terukur sasaran pembelajaran sikapattitudes penilaian melalui rubrik, observasi, survey Sistem penilaian pada mata ajaran dengan PBL yang dinilai adalah sebagai berikut: 1 Pengetahuan materi ajar 2 Keterampilan menyelesaikan masalah 3 Keterampilan proses belajar, group skill 4 Pengajar 5 Rekan dalam kelompok pembelajar 6 Diri sendiri pembelajar

4. Self-Directed Learning Dalam Problem-Based Learning

Terdapat beragam metode pembelajaran SCL, salah satu diantaranya adalah PBL. PBL didasarkan atas prinsip adult learning theory, termasuk memotivasi dan mendorong mahasiswa dalam menerapkan SDL. Mahasiswa menyusun dan menetapkan tujuan belajar, serta berperan dalam pengambilan keputusan yang berdampak pada proses pembelajaran mereka. Keterampilan SDL dapat diperoleh dari metode pembelajaran PBL Loyens, Magda dan Rikers, 2008. PBL dalam prosesnya mengharuskan pembelajar untuk menentukan apa yang harus diketahuinya dari analisis masalah yang diberikan di dalam diskusi tutorial.

Dokumen yang terkait

Perbedaan Self regulated learning Pada Mahasiswa Bersuku Batak Toba yang Merantau dan non Merantau di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara (USU)

4 94 78

Persepsi Mahasiswa FK USU terhadap Kesiapan Menghadapi Self Directed Learning dengan Menggunakan Guglielmino’s SDLR Scale dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya

2 41 74

HUBUNGAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN SELF DIRECTED LEARNING (SDL) PADA MAHASISWA (Studi pada Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang)

6 19 21

Gambaran Kesiapan Self Directed Learning Lulusan Studi Program Dokter UIN Syarif Hidayatulah Dan Faktor– Faktor Yang Berhubungan

0 6 56

Manajemen Waktu Belajar Mahasiswa Keperawatan dalam Melaksanakan Metode Problem Based Learning (PBL) di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

10 58 116

Gambaran Kesiapan Self Directed Learning Pada Mahasiswa Tahap Pendidikan Klinik UIN Syarif Hidayatulah Dan Faktor– Faktor Yang Berhubungan

0 7 66

PENGEMBANGAN EXTENDED-CAL UNTUK MENUMBUHKAN SELF DIRECTED LEARNING PADA PROBLEM BASED LEARNING DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER UMY

0 3 38

PENGARUH METODE PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF MAHASISWA PRODI SI KEPERAWATAN STIKES BANYUWANGI

6 22 204

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SELF DIRECTED LEARNING MAHASISWA.

0 0 8

PERBEDAAN SELF DIRECTED LEARNING MAHASISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN LECTURE DAN PROBLEM BASED LEARNING

0 0 8