siklus I yaitu guru menambahkan beberapa metode pembelajaran dalam kegiatan inti, hasil siklus II menunjukan peningkatan yaitu hanya terdapat 3 orang siswa yang tidak
mencapai KKM, melihat target penelitian ini yang hanya menginginkan 80 siswa mencapai nilai diatas KKM, maka penelitian ini dihentikan, karena pada siklus II hasil
belajar siswa naik yaitu sebanyak 88 siswa telah mencapai KKM. Dengan hasil tersebut menunjukan bahwa pemahaman konsep bangun ruang meningkat.
Dari uraian di atas dapat digambarkan melalui skema sebagai berikut:
Gambar 1. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan landasan teori dan kerangka berpikir yang telah diuraikan di atas, dapat dirumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut: “Penerapan model pembelajaran
kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang dalam pelajaran Matematika kelas IV SD Negeri 03 Sidanegara Kecamatan Kedungreja, Kabupaten
Cilacap”. Kondisi
Awal
Kondisi Akhir
Tindakan Guru belum menggunakan
model pembelajaran kontekstual
Siswa: pemahaman
konsep bangun ruang rendah
Melalui model pembelajaran kontekstual pemahaman
konsep bangun ruang dalam pelajaran Matematika dapat
meningkat Siklus I
hanya 68 siswa yang mencapai
KKM Dalam pembelajaran guru
menggunakan model pembelajaran kontekstual
Siklus II 88 siswa
mencapai KKM, penelitian
dihentikan
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian
1.
Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 03 Sidanegara, Kedungreja, Cilacap. Pemilihan tempat tersebut didasarkan pada pertimbangan:
a. Pemahaman konsep bangun ruang dalam pelajaran Matematika pada kelas IV masih
rendah. b.
Pada tahun sebelumnya dalam proses pembelajaran Matematika belum menggunakan model pembelajaran kontekstual.
2.
Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester dua genap Tahun ajaran 20092010. Lebih tepatnya bulan Januari sampai dengan bulan Juni 2010 atau selama 6 bulan. Untuk
penelitian di SDN 03 Sidanegara dilaksanakan pada bulan Maret-Mei 2010 yang terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Adapun rinciannya
adalah sebagai berikut: a.
Refleksi awal yang dilaksanakan pada minggu ketiga bulan maret. b.
Silklus I dilaksanakan pada tanggal 23-30 Maret 2010 dengan rincian: tanggal 23 pertemuan I, tanggal 25 pertemuan II, dan tanggal 30 pertemuan III.
c. Refleksi siklus I tanggal 1 April 2010, karena hasil yang didapat belum tuntas, maka
dilanjutkan kesiklus II. d.
Siklus II dilaksanakan pada tanggal 6 - 13 April 2010 dengan rincian: tanggal 6 April pertemuan I, tanggal 8 April pertemuan II, dan tanggal 13 April pertemuan III,
karena hasil yang didapat sebanyak 80 siswa telah mencapai KKM maka penelitian dihentikan.
e. Penyusunan hasil penelitian dan konsultasi skripsi, akhir April sampai Juni 2010.
Lampiran 1, halaman 78
38
B. Subjek Penelitian
