Ningsih Suarni, 2014 Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA Tentang Alat Pencernaan Makanan Manusia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Keberhasilan suatu bangsa dalam melaksanakan pembangunan di segala bidang tentu akan tergantung pada kemampuan bangsa itu sendiri dalam
meningkatkan kualitas sumber daya manusianya.Dalam mewujudkan cita-cita tersebut,pendidikan merupakan alat yang signifikan untuk
meningkatkan Sumber Daya Manusia yang berkualitas. Mengacu kepada Sistem Pendidikan Nasional undang-undang No. 20
Tahun 2003, dinyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta
didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,
serta keterampilan yang diperlukan bagi dirinya, masyarakat,bangsa dan negara. Konsep undang-undang di atas menjelaskan bahwa pendidikan
merupakan usaha yang sengaja dan terencana untuk membantu perkembangan potensi dan kemampuan anak agar bermanfaat bagi
kepentingan hidupnya sebagai seorang individu dan sebagai warga negara atau masyarakat di masa mendatang.
Permasalahan pendidikan di Indonesia seolah-olah tidak ada habisnya untuk dibicarakan. Masalah-masalah yang akhir-akhir ini mencuat yaitu
mutu pendidikan, perubahan kurikulum, sarana dan prasarana pendidikan, sistem evaluasi, sertifikasi guru, dan masalah-masalah lain yang menjadi proses
belajar mengajar. Persoalan alam pembelajaran merupakan suatu dinamika kehidupan guru dan siswa di sekolah. Masalah itu tidak akan pernah habis untuk
dikupas dan tidak pernah tuntas dibahas. Maka dari itu, guru hendaknya dengan
Ningsih Suarni, 2014 Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA Tentang Alat Pencernaan Makanan Manusia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
seprofesional mungkin, begitu juga dengan siswa- siswa, setiap tahun berganti siswa, masalah yang dihadapi guru akan berbeda pula.
Pemilihan model maupun metode pembelajaran harus sesuai dengan materi yang diajarkan. Materi sistem pencernaan adalah materi yang
memerlukan pengelolaan yang baik dalam penyajiannya, sebab materi ini menyangkut tentang organ-organ yang berada di dalam tubuh yang objeknya
sulit untuk diadakan secara langsung di hadapan siswa. Tanpa ada penjelasan guru, siswa akan kesulitan dalam mengenal dan membedakan bagian-bagian
organ pencernaan tersebut. Akibatnya presentasi atau ceramah yang dilakukan oleh guru akan membosankan sehingga siswa kurang memahami materi
pelajaran. Oleh karena itu sangat diperlukan adanya model pembelajaran yang sesuai.
Jika keadaan ini tidak dicari solusinya, maka akan berdampak negative terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Pasirangin 01. Salah satu hal yang
dapat ditempuh oleh guru untuk memperbaiki proses pembelajaran IPA, agar pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, menarik serta dapat mencapai
tujuan pembelajaran, guru dapat menggunakan Metode Demontrasi untuk pembelajaran IPA di sekolah.
Penggunaan metode demontrasi tentunya dirancang oleh suatu tugas, tujuan dan penilaian kooperatif. Maksudnya siswa dapat bekerjasama untuk
mencapai tujuan pembelajaran baik secara individual maupun kelompok sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik, membawa kesegaran dan variasi
baru bagi pengalaman belajar siswa sehingga siswa tidak bosan. Mulai tahun ajaran 2013 pola pembelajaran segera disosialisasikan bagi guru kelas I
sampai dengan kelas VI, untuk menggunakan Pembelajaran Tematik Terpadu atau Implementasi dengan pendekatan Scientific. Pemikiran-pemikiran
semacam ini akan menjadi sebuah inovasi dalam bidang pendidikan. Pembelajaran dengan menggunakan berbagai pendekatan, strategi dan metode
Ningsih Suarni, 2014 Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA Tentang Alat Pencernaan Makanan Manusia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
diharapkan memberikan kemungkinan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan atau percepatan sesuai dengan potensi,
tahap perkembangan dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-
Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral. Dengan pembelajaran tematik terpadu diharapkan dapat menjawab kesemuanya dengan catatan guru dan
peserta didik memilki komitmen dan selalu berpikir positif bahwa pola pembelajaran yang dilakukan adalah menuju ketercapaian kompetensi
sebagaimana yang dituangkan di dalam standar kelulusan.Sebagaimana diketahui bahwa sebagian besar materi bahan ajar mata pelajaran IPA di
kelas V Sekolah Dasar termasuk diantaranya materi tentang sistem pencernaan tubuh manusia atau nama, letak dan fungsi organ-organ tubuh
manusia. Terkait dengan hal tersebut, maka proses belajar mengajar selayaknya menerapkan model pembelajaran yang representatif untuk
mencapai hasil belajar siswa secara maksimal. Penerapan model pembelajaran yang tepat juga akan sangat mempengaruhi motivasi dan
wawasan siswa terhadap materi pelajaran yang diajarkan. Efektif mencermati fenomena dan tujuan pembelajaran yang telah
disebutkan proses belajar yang berlangsung harus terkait dengan peningkatan mutu pendidikan dan tidak hanya terkutat pada penyelesaian
materi sebagai konsekuensi dari tuntunan kurikulum. Guru dalam mengajar hendaknya selalu memperhatikan
kemampuan siswa, lingkungan belajar siswa, serta kesiapan sarana dan prasarana yang dibutuhkan. Oleh karena itu diperlukan kemampuan dan
keterampilan guru untuk menentukan model pembelajaran atau media pembelajaran yang tepat sumber pembelajaran, serta menciptakan suasana
yang tepat merangsang atau mendorong siswa belajar. Namun dilapangan banyak ditemukan kesenjangan dalam proses mengajar diantaranya guru
Ningsih Suarni, 2014 Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA Tentang Alat Pencernaan Makanan Manusia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kurang tepat dalam menentukan media pembelajaran yang biasanya monoton menggunakan metode ceramah dan verbalisme tanpa
menyesuaikan dengan materi dan tujuan pembelajaran. Akibat dari cara seperti ini,setiap pembelajaran di kelas siswa tidak kreatif dan pasif dalam
menanggapi pembelajaran, karena situasi yang membosankan dan tidak merangsang atau menumbuhkan semangat dalam proses pembelajaran.Proses
belajar berlangsung di kelas memerlukan adanya interaksi guru dengan siswa,interaksi tersebut sangat bergantung kepada aktivitas yang
dilakukan guru. Di Sekolah Dasar sepatutnya tidak hanya menekankan kepada aktifitas guru saja, melainkan juga bagaimana guru dan siswa bersama-
sama aktif dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Hal ini didukung dengan adanya bukti dari hasil evaluasi pembelajaran
IPA tiap semester maupun ujian akhir sering dibawah standar mata pelajaran lain. Dari jumlah sebanyak 30 siswa yang mencapai KKM diatas 70 yaitu 50.
Sementara dibawah KKM yaitu 50. Oleh sebab itu penulis mengemukakan masalah ini menjadi bahan
penulisan skripsi yang berjudul
“Penerapan Metode Demontrasi untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Tentang Alat
Pencernaan Manus ia Di Kelas V SDN Pasirangin 01 Cileungsi Bogor”
Berdasarkan latar belakang rmasalah dapat diketahui bahwa guru telah gagal dalam melakukan proses belajar mengajar yang menyebabkan oleh factor
penerapan model-model pembelajaran dan pendekatan yang kurang tepat dalam upaya meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada diri sendiri yang ditandai
dengan banyaknya siswa yang masih mengobrol pada saat berlangsungnya proses belajar mengajar, rendahnya aktifitas dan kreatifitas siswa dalam proses
pembelajaran, rendahnya kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan maupun menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru, terdapat siswa yang
mengantuk dan terlihat jenuh dalam proses pembelajaran.
Ningsih Suarni, 2014 Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran IPA Tentang Alat Pencernaan Makanan Manusia Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan uraian diatas, maka dalam penelitian akan dilakukan penelitian tindakan kelas dalam upaya meningkatkan pembelajaran yang efektif
dan tidak membosankan.
B. Rumusan masalah
