1. Home
  2. Lainnya

Pelaksanaan Intervensi B Pelaksanaan Penelitian A. Pelaksanaan Baseline -1 A-1

Ir fah Nahariz Zam’ah, 2014 PENGGUNAAN PENDEKATAN MULTISENSORI DALAM MENINGKATKAN PERBENDAHARAAN KATA PADA ANAK TUNARUNGU KELAS II DI SD PANDU BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

b. Pelaksanaan Intervensi B

Fase intervensi adalah konsisi dimana peneliti memberikan perlakuan terhadap kemampuan dalam meningkatkan kosakata benda,Perlakuan diberikan dengan menggunakan pendekatan multisensori sebanyak 8 sesi dengan durasi waktu selama 90 menit.pada tahapan intervensi ini perlakuan yang diberikan adalah sebagai berikut : 1 Peneliti duduk saling berhadapan dengan anak 2 Peneliti memperlihatkan beberapa kartu bergambar 3 Peneliti mengeluarkan kertas dan crayon 4 Peneliti menuliskan suku kata dan kata pada kertas, peneliti mengucapkan suku kata dan kata, kemudian anak diperintahkan untuk mengulang berkali-kali. 5 Peneliti mengucapkan bunyi suku kata dan kata, sambil bertanya suku kata apa dan kata apa yang dibunyikan. Tahap ini dilakukan tanpa menunjukkan tulisan suku kata dan kata pada subjek penelitian 6 Anak menelusuri setiap suku kata dan kata yang telah ditunjukkan oleh peneliti. 7 Anak diperintahkan untuk menuliskan kata – kata yang telah disebutkan. Setelah kegiatan intervensi selesai dilakukan dengan menggunakan pendkatan multisensori, kemudian evaluasi dilakukan dengan memberikan lembar kerja kemudian hasilnya dimasukan kedalam format data hasil intervensi B. c. Pelaksanaan Baseline -2 A-2 Prosedur pelaksanaan baseline-2 A-2 yaitu pengulangan kondisi baseline sebagai evaluasi sejauhmana intervensi yang dilakukan berpengaruh terhadap subjek dalam meningkatkan kosakata. Peneliti melakukan tes kembali seperti pada baseline-1 A-1 sebanyak empat kali sesi dengan menggunakan format tes dan prosedur pelaksanan tes yang sama.Tahap baseline-2 ini dapat dijadikan sebagai perbandingan untuk mengetahui sejauhmana intervensi yang dilakukan berpengaruh terhadap siswa. Ir fah Nahariz Zam’ah, 2014 PENGGUNAAN PENDEKATAN MULTISENSORI DALAM MENINGKATKAN PERBENDAHARAAN KATA PADA ANAK TUNARUNGU KELAS II DI SD PANDU BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Variabel Penelitian 1. Definisi Konsep Variaabel

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN PERBENDAHARAAN KATA PADA ANAK TUNARUNGU MELALUI MEDIA VARIASI GAMBAR PADA KELAS I B SEMESTER II SDLBN CILACAP TAHUN PELAJARAN 2008 2009

5 22 79

PENGGUNAAN PENDEKATAN MULTISENSORI UNTUK MENGURANGI GANGGUAN OMISI DALAM MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA TUNARUNGU KELAS D1 DI SLB BHINEKA CIHAMPELAS.

1 5 25

PENERAPAN TEKNIK MEMBACA IDEOVISUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNARUNGU : Penelitian subjek tunggal pada anak tunarungu kelas iii di sd mutiara bunda bandung.

1 9 27

PENGGUNAAN MEDIA TABLET LAYAR SENTUH UNTUK MENINGKATKAN PERBENDAHARAAN KATA DALAM MATERI SAINS PADA SISWA TUNARUNGU KELAS 2 DI SLB NEGERI TOBOALI BANGKA SELATAN.

0 0 35

PENERAPAN METODE MULTISENSORI DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA ANAK TUNARUNGU.

0 2 40

PENGGUNAAN MEDIA SEEK-SHAKE DALAM MENINGKATKAN PERBENDAHARAAN KATA BENDA PADA SISWA TUNARUNGU.

1 3 30

PENINGKATAN PERBENDAHARAAN KATA ANAK TUNARUNGU PADA KELAS 1 MELALUI PEMBELAJARAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI SLB B WIYATA DHARMA 1 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 2 213

PENGGUNAAN PENDEKATAN MULTISENSORI DALAM MENINGKATKAN PERBENDAHARAAN KATA PADA ANAK TUNARUNGU KELAS II DI SD PANDU BANDUNG - repository UPI S PLB 0901561 Title

0 0 3

Kata kunci : Perbendaharaan kata, aplikasi google image, anak tunarungu PENDAHULUAN - View of PENINGKATAN PERBENDAHARAAN KATA MENGGUNAKAN MEDIA WEBSITE GOOGLE IMAGE PADA ANAK TUNARUNGU KELAS XI DI SMALB-BCD YPAC JEMBER

0 0 8

Penggunaan media komputer untuk meningkatkan perbendaharaan kata anak tunarungu wicara kelas D1-B SLB Negeri Salatiga

0 0 121