Validitas Instrumen Validitas dan Reliabilitas Instrumen

68 eksperimen bertujuan untuk mengetahui dampak dari suatu perlakuan yang mencobakan sesuatu, lalu dicermati akibat dari perilaku tersebut. Untuk mengetahui seberapa besar perbedaan skor harga diri sebelum dan sesudah pemberian layanan konseling kognitif perilaku dengan teknik restrukturisasi kognitif dengan menggunakan statistik uji t yaitu t-test . Menurut Arikunto, “perbedaan antara O 1 dan O 2 yaitu O 1 – O 1, diasumsikan merupakan efek dari treatment atau eksperimen”. 10 Rumusnya sebagai berikut : t= � �� 2 −1 Keterangan: Md : Mean dari deviasi d antar posttest dan pretest Xd : Perbedaan deviasi dengan mean deviasi N : Banyak Subyek Df : atau db N-1. 11 Penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif dan sesuai dengan hipotesis yang diajukan peneliti maka data yang diperoleh akan dan diolah dengan program komputer SPSS. 10 Arikunto S, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik , Jakarta: Rinieka Cipta, 2006 h. 85 11 Azwar Saifuddin, Penyusunan Skala Psikologi edisi 2 , Yogyakarta : Pustaka Pelajar, h. 306.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data Hasil penelitian

Pelaksanaan penelitian ini menggunakan layanan konseling individu dengan pendekatan rational emotif behavior therapy teknik kognitif untuk meningkatkan kepercayaan diri pada peserta didik kelas VII yang dilaksanakan di SMPN 2 Pesisir Selatan Kabupaten Pesisir Barat Tahun Pelajaran 20162017, dengan tujuan untuk menangani peserta didik yang mengalami rendahnya kepercayaan diri. peserta didik yang mengalami rendahnya kepercayaan diri dapat berpengaruh terhadap diri sendiri dan terhadap orang lain, yang mengakibatkan peserta didik dapat dikatakan sulit untuk menyesuaikan diri dengan keadaan di sekitar lingkungan sekolah. Setelah itu untuk menentukan subyek penelitian dilakukan dengan penyebaran angket kepada seluruh peserta didik kelas VII di SMPN 2 Pesisir Selatan Kabupaten Pesisir Barat pada peserta didik yang dikatagorikan rendahnya kepercayaan diri. Lalu analisis, kemudian dari hasil angket tersebut didapatkan 5 sampel peserta didik yang rendah kepercayaan dirinya yang akan dijadikan subjek dalam penelitian ini. Berdasarkan hal tersebut diberikan treatment kepada peserta didik dengan layanan konseling individu dengan pendekatan rational emotif behavior therapy . Kemudian peserta didik diberikan lembar persetujuan untuk menjadi responden