8
BAB II PERSIAPAN. PELAKSANAAN, DAN EVALUASI
A. PERSIAPAN
1. Analisa Waktu
Persiapan pertama sebelum merencanakan program-program PPL yaitu analisa waktu. Dengan menganalisa waktu diharapkan penyusunan waktu
pelaksanaan program-program PPL disusun dengan baik tanpa menganggu program-program dari sekolah. Analisa waktu dilakukan mengacu pada
kalender akademik sekolah terlampir.
2. Pemilihan Mata Pelajaran
Dalam pemilihan mata pelajaran yang akan diajarkan penulis diberikan saran oleh guru pembimbing untuk memilih mata pelajaran Konfigurasi
WAN dengan standar kompetensi Instalasi dan Konfigurasi Manageable Switch pada Jaringan. Mata pelajaran dengan standar kompetensi tersebut
memiliki total alokasi waktu sebanyak 36 jam pelajaran dan alokasi pertemuan sebanyak 10 pertemuan.
3. Pengumpulan Bahan Ajar
Setelah mengetahui mata pelajaran yang akan diajarkan pada praktik pembelajaran di kelas, maka mahasiswa PPL perlu mempersiapkan bahan
ajar. Pengumpulan bahan ajar ini dimulai dengan melihat mata pelajaran dan kompetensi dasar pada silabus yang sudah disusun oleh guru pembimbing.
Mata pelajaran “Konfigurasi WAN : Instalasi dan Konfigurasi Manageable Switch pada Jaringan” mempunyai 4 kompetensi dasar atau materi pokok
yaitu: a.
Menentukan spesifikasi manageable switchhub b.
Memilih manageable switch.hub yang tepat c.
Memasang dan mengkonfigurasi managealbe switchhub dan peralatan pendukung
d. Menguji manageable switchhub dan jaringan
4. Perbaikan Silabus
Perbaikan silabus dilakukan dengan bahan-bahan ajar yang sudah dikumpulkan sebagai bahan pertimbangan. Perbaikan silabus ini sangat
penting karena akan menentukan sejauh mana materi dasar yang ditentukan oleh pemerintah ini akan dikembangkan.
5. Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM digunakan sebagai patokan kriteria kelulusan minimal siswa dalam menempuh sebuah standar kompetensi. KKM merupakan nilai
terendah dari beberapa indikator yang dimiliki oleh sebuah standar kompetensi.
6. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan menajemen pembelajaran untuk mencapai
satu atau lebih kompetensi dasar yang telah dijabarkan dalam silabus. RPP ini dapat digunakan oleh setiap pengajar sebagai pedoman umum untuk
melaksanakan pembelajaran kepada peserta didiknya, karena di dalamnya berisi petunjuk secara rinci, pertemuan demi pertemuan, mengenai tujuan,
ruang lingkup materi yang harus diajarkan, kegiatan belajar mengajar, media, dan evaluasi yang harus digunakan.
Dalam pembuatan RPP di sekolah, penulis membuat RPP secara mandiri dari hasil diskusi dengan guru terlebih dahulu maupun evaluasi
dari pertemuan sebelumnya. RPP yang telah dibuat oleh penulis terlampir.
7. Pembuatan Media Pembelajaran
Media pembelajaran ini dibuat setelah skenario pembelajaran sudah ditentukan. Dengan media pembelajaran, proses pembelajaran akan
terbantu dan siswa pun akan lebih mudah memahami materi. Media pembelajaran yang dibuat penulis meliputi gambar untuk skenario
praktikum, labsheet praktikum, modul materi, dan video.
B. PELAKSANAAN
Kategori