memenuhi validitas konstruksi instrumen dalam penelitian ini, maka peneliti berkonsultasi dengan guru mata pelajaran bahasa Jerman di SMK Negeri 4
Yogyakarta dan dosen pembimbing sebagai ahli experts judgement.
2. Reliabilitas Instrumen
Instrumen yang reliabel adalah instrumen yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama, akan menghasilkan data yang sama
Sugiyono, 2008: 152. Uji reliabilitas penelitian ini dilakukan dengan mengkorelasikan skor hasil tes lisan peserta didik antara Rater I dan Rater II
menggunakan bantuan komputer program SPSS 13 for Windows. Adapun rumus uji reliabilitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah rumus Alpha Croon
Brach menurut Arikunto 2010: 239 digambarkan sebagai berikut.
r
11
= 1
k k
2 1
2
1
b
Keterangan: r
11
= reliabilitas instrumen k = banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal
2 b
= jumlah varians butir
2 1
= varians total Uji reliabilitas dalam penelitian ini dikonsultasikan dengan r
tabel
pada taraf signifikansi 5. Apabila harga koefisien reliabilitasnya lebih besar dari r
tabel,
maka tes dapat dikatakan reliabel dan layak digunakan untuk mengambil data penelitian.
H. Analisis Data Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental design dengan model pre-test post-test control group. Sesuai
dengan peneltian tersebut, maka teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Uji-t pada penelitian ini digunakan untuk mengetahui apakah penggunaan metode
talking stick efektif dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman. Berkenaan dengan hal tersebut maka digunakan t-tes untuk menguji
perbedaan signifikansi mean. Dengan rumus sebagai berikut.
1 -
N N
x x
M M
t
2 2
2 1
1 2
Keterangan : x
= X – X
t = statistik
M
1
= Mean dari responden yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional
M
2
= Mean dari responden yang mengikuti pembelajaran dengan metode talking stick kelompok eskperimen
N = Jumlah data Setelah harga t
hitung
diketahui selanjutnya dikonsultasikan dengan harga dalam t
tabel
pada taraf signifikansi atau . Apabila t
hitung
lebih besar daripada t
tabel
maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas XI UPW
SMK Negeri 4 Yogyakarta. Jika terjadi kebalikannya maka dikatakan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan peserta didik kelas XI UPW SMK Negeri 4
