No. DESKRIPSI KEGIATAN
Alokasi Waktu
Ketera ngan
matahari. Guru
menceritakan tentang
pentingnya pengukuran dalam kehidupan sehari-hari mebeler dalam
membuat meja menggunakan penggaris agar ukuran meja sesuai dengan keinginan.
4. Apersepsi: Guru bertanya ‘Apa satuan ukuran panjang yang digunakan oleh mebeler? Darimana asal usul satuan tersebut
didapatkan?’ 2
KegiatanInti: a. MENGAMATI
1. Peserta didik mengamati besaran fisika pada kehidupan sehari- hari
2. Peserta didik berpasangan membandingkan jengkal tangan masing-masing dan melihat perbedaan panjangnya.
b. MENCOBA
a. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang definisi dan macam-macam besaran pokok.
b. Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 2 orang.
c. Peserta didik dibagikan lembar kerja dan guru menjelaskan cara mengisi lembar kerja.
d. Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang sudah diberikan bersama kelompok selama 30 menit.
c. MENANYA
1. Peserta didik berdiskusi mengenai soal yang sulit ketika lembar kerja besaran dan satuan dipandu oleh guru.
d. MENALAR
1. Peserta didik mengidentifikasi dimensi pada lembar.
e. MENGOMUNIKASIKAN
1. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi lembar kerja. 60 menit
3
Penutup:
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang diperoleh.
2. Peserta didik diberi tugas untuk mempelajari angka penting. 15 menit
Pertemuan ke-2 1x45menit No.
DESKRIPSI KEGIATAN Alokasi
Waktu Ketera
ngan
1 Pendahuluan:
1. Berdoa dan memeriksa kehadiran peserta didik 2. Mereview materi pembelajaran besaran dan satuan.
3. Motivasi: Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang ingat materi sebelumnya.
4. Apersepsi: Guru bertanya ‘Adakah yang mengetahui mengapa angka penting perlu diperhatikan?’
15 menit
2 Kegiatan Inti:
a. MENGAMATI
1. Peserta didik mengamati demonstrasi
guru mengukur ketebalan uang logam menggunakan micrometer sekrup.
2. Peserta didik mengamati cara membaca hasil pengukuran ketebalan uang logam menggunakan micrometer sekrup.
b. MENCOBA
1. Dua peserta didik mencoba membaca hasil pengukuran ketebalan uang logam menggunakan mikrometer sekrup.
2. Peserta didik mempelajari angka penting.
c. MENANYA
1. Peserta didik berdiskusi mengenai angka penting dari hasil mengukur.
d. MENALAR
1. Peserta didik mengidentifikasi aturan penulisan angka penting.
2. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan guru.
e. MENGOMUNIKASIKAN
1. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari soal yang diberikan guru.
20 menit
3 Penutup:
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang diperoleh.
10 menit
Pertemuan Ke-3 2x45menit No.
DESKRIPSI KEGIATAN Alokasi
Waktu Ketera
ngan
1 Pendahuluan:
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran menyampaikan salam, berdoa, dan mempresensi siswa
2. Guru membagi siswa dalam 8 kelompok, masing-masing beranggotakan 4 orang
3. Motivasi: Guru menunjukkan berbagai alat ukur panjang, massa, dan waktu. Kemudian menyampaikan kepada para
peseerta didik bahwa dalam eksperimen fisika akan sering menggunakan alat ukur. Maka memahami fungsi alat ukur dan
cara menggunakannya dengan tepat itu sangat penting. 4. Apersepsi: Guru kemudian menanyakan fungsi dari salah satu
alat ukur, misalnya “Besaran apa yang dapat diukur menggunakan mikrometer sekrup? Alat ukur mana yang
memiliki ketelitian paling baik?” 15 menit
2 KegiatanInti:
a. MENGAMATI
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan singkat prosedur praktikum dari guru.
b. MENCOBA
1. Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya dan dibagikan lembar kerja praktikum.
c. MENANYA
1. Peserta didik bertanya apabila di tengah praktikum terjadi kesulitan atau masalah
d. MENALAR
1. Peserta didik mengidentifikasi alat ukur yang digunakan. 2. Peserta didik membaca dan menuliskan hasil pengukuran
dengan benar. 3. Setiap kelompok mendiskusikan hasil
praktikum dan
pertanyaan yang ada di lembar kerja.
e. MENGOMUNIKASIKAN
65 menit
No. DESKRIPSI KEGIATAN
Alokasi Waktu
Ketera ngan
1. Peserta didik
mengumpulkan laporan
praktikum Penugasan
2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil praktikum di depan kelompok lain kemudian mendiskusikan.
3
Penutup:
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil praktikum dan hasil diskusi.
10 menit
G. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok, diskusi informasi, demonstrasi, dan
praktikum 3. Sumber
: a. Kajian Konsep Fisika SMA Kelas X ,Oleh Muhammad Farchani Rosyid
dkk, Platinum , Solo b. Theory and Aplication of Physics 1 SMA Kelas X oleh Budi Purwanto,
Tiga Serangkai , Solo 4. MediaAlat
: white board, spidol, lembar kerja diskusi dan lembar kerja praktikum.
H. Penilaian
1. Penilaian sikap: a. Diskusi Kelompok
b. Diskusi Informasi 2. Penilaian pengetahuan :
a. Tertulis uraian 3. Penilaian Keterampilan:
a. Praktikum b. Laporan Praktikum
Mengetahui, Guru Pembimbing
Titik Retno Kusumawati, S.Pd NIP. 19720810 199903 2 014
Pakem, September 2014
Mahasiswa
Nurul Wulandari NIM. 11302241027
