xxviii
f. Evaluasi Media Pembelajaran
Media yang dibuat perlu dinilai terlebih dahulu sebelum digunakan secara meluas. Penilaian atau evaluasi dimaksudkan untuk mengetahui apakah media
yang dibuat tersebut dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan atau tidak. Sesuai teori yang dikemukakan oleh Azhar Arsyad 2007: 174 terdapat beberapa
evaluasi media pembelajaran, yaitu : 1 Menentukan apakah media pembelajaran itu efektif
2 Menentukan apakah media tersebut dapat diperbaiki atau ditingkatkan 3 Menentukan apakah media itu
cost-effective dilihat dari hasil belajar peserta didik 4 Memilih media pembelajaran yang sesuai untuk dipergunakan dalam proses
belajar mengajar di kelas 5 Menentukan apakah isi pelajaran sudah tepat disajikan dengan media tersebut.
6 Menilai kemampuan guru menggunakan media pembelajaran. 7 Mengetahui apakah media pembelajaran itu benar-benar memberi sumbangan
terhadap hasil belajar seperti yang dinyatakan. 8 Mengetahui sikap siswa terhadap media pembelajaran.
Sementara Sugiyono 2006: 414 mengemukakan bahwa validasi produk dapat dilakukan dengan cara menghadirkan beberapa pakar atau tenaga ahli
yang sudah berpengalaman untuk menilai produk baru yang di rancang tersebut. Berbagai uraian di atas dapat diketahui bahwa evaluasi media pembelajaran
dapat dilakukan dengan melakukan validasi yang menghadirkan pakar atau tenaga ahli untuk mengetahui kemanfaatan sesuai dengan kriteria penilaian.
2. Multimedia
a. Pengertian Multimedia
Sesuai teori yang disampaikan oleh Mayer 2009: 3, multimedia sebagai presentasi materi dengan menggunakan kata-kata dan gambar. Kata yang
dimaksud Mayer adalah materi yang disajikan dalam bentuk verbal verbal form.
Sedangkan yang dimaksud dengan gambar merupakan materi yang disajikan
xxix dalam bentuk gambar
pictorial form. Gambar tersebut dapat berupa bentuk grafik statis foto grafik dan bentuk grafik dinamis animasi video.
Terdapat tiga kemungkinan dari hasil pembelajaran multimedia. Hasil pembelajaran tersebut dapat berupa, tidak ada pembelajaran sama sekali,
pembelajaran yang buruk, dan pembelajaran yang penuh makna. Hasil pembelajaran tersebut tergantung pada aktivitas kognitif siswa dan perilaku
siswa pada saat pembelajaran. Berbagai uraian di atas dapat diketahui multimedia merupakan presentasi
dengan menggunakan kata dan gambar yang membentuk satu kesatuan yang dinamis.
b. Unsur-Unsur Multimedia
Multimedia merupakan penyatuan dari beberapa unsur media yang menjadi satu kesatuan utuh. Dalam blog yang ditulis oleh Sri Rahmawati 2010 dan
Dwijayanto 2009, unsur-unsur dari multimedia tersebut adalah : 1 Teks
Teks dapat disajikan dalam berbagai bentuk font dan juga dalam berbagai
ukuran. Sistem multimedia dirancang dengan menggunakan teks karena merupakan sarana yang efektif untuk mengemukakan ide dan menyediakan
instruksi-instruksi bagi pengguna. 2 Gambar
Gambar merupakan salah satu unsur penting dalam multimedia, karena sebagian besar manusia selalu berorientasi terhadap visual. Melalui indra
penglihatan seseorang dapat mempresentasikan satu gambar menjadi suatu ungkapan yang dapat mewakili seribu kata.
3 Animasi Animasi merupakan pembentukan gerakan dari berbagai media atau objek
yang divariasikan dengan gerakan transisi, efek-efek, dan suara yang selaras dengan gerakan animasi tersebut. Dapat pula diartikan sebagai kumpulan
gambar yang memiliki alur cerita yang berbeda dalam setiap frame yang
ditampilkan sehingga akan terlihat seperti bergerak. 4 Video
Video merupakan unsur multimedia paling kompleks karena penyampaian informasi yang lebih komunikatif dibandingkan gambar biasa. Walaupun terdiri
dari unsur-unsur yang sama seperti grafik, suara dan teks, namun video berbeda
xxx dari animasi. Perbedaan tersebut terletak pada penyajiannya. Dalam video
informasi disajikan dalam satu kesatuan utuh dari objek yang dimodifikasi sehingga terlihat mendukung penggambaran yang seakan terlihat hidup.
Sesuai uraian di atas unsur-unsur multimedia adalah teks yang digunakan untuk mengemukakan ide dan instruksi bagi pengguna, dan gambar, animasi
serta video digunakan untuk memvisualisasikan materi yang disampaikan.
c. Karakteristik Multimedia Pembelajaran
Kategori