23 melaksanakan proses pembelajaran, dan menilai pembelajaran.
Standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru, menyebutkan secara rinci kompetensi pedagogik mencakup : 1 Menguasai karakteristik peserta didik
dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 3
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 4 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 5 Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk pembelajaran. 6 Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 8 Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses hasil belajar. 9 Memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. 10 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Secara rinci sub
kompetensi mengajar guru tersebut dijabarkan menjadi beberapa variabel sebagai berikut: 1 Kegiatan pendahuluan pembelajaran 2 Kegiatan inti pembelajaran 3
Kegiatan penutup pembelajaran
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan landasan teori dan kerangka berpikir dapat dirumuskan pertanyaan penelitian sebagai berikut :
1. Bagaimana persepsi siswa tentang kompetensi mengajar guru dalam kegiatan pendahuluan pembelajaran.
2. Bagaimana persepsi siswa tentang kompetensi mengajar guru dalam kegiatan inti pembelajaran .
3. Bagaimana persepsi siswa tentang kompetensi mengajar guru dalam kegiatan penutup pembelajaran.
24
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam metode penelitian ini terdiri dari berbagai hal, diantaranya yaitu: desain penelitian, definisi operasional variabel penelitian, populasi dan sampel
penelitian, tempat dan waktu penelitian, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, validitas dan reliabilitas instrumen, serta teknik analisis data.
A. Desain Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru kejuruan Jurusan Teknik Bangunan SMK N 2
Yogyakarta, khususnya dalam kompetensi mengajar guru. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian survei. Karena mencari
data dari tempat tertentu yang alamiah bukan buatan yaitu sejumlah siswa program keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri 2 Yogyakarta. Menurut Sugiyono
2012: 12, metode survei digunakan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah bukan buatan, tetapi peneliti melakukan pengumpulan data dengan
mengedarkan kuesioner, dokumentasi dan sebagainya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode pendekatan
deskriptif. Penelitian deskriptif dipilih karena peneliti bermaksud menyajikan data secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta dan pemaknaan
fenomena yang ada di lapangan. Peneliti bermaksud untuk menggali fakta tentang kompetensi pedagogik guru program keahlian Teknik Bangunan SMK N 2
Yogyakarta khususnya tentang kompetensi mengajar, kemudian dideskripsikan dengan menyebar angket kuesioner kepada siswa tentang kompetensi mengajar
guru.
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian
Menurut Sugiyono 2013: 61, variabel penelitian adalah suatu atribut atau
