arutentang alternative jawaban penyelasaian yang perlumendapatpembuktiansecaralogis.
5. Verification pembuktian Melakukan uji
hipotesisuntukmelakukanpemeriksaanterhadapte muan yang telah ditetapkan sebelumnya
berdasarkan data dan informasi yang diperoleh, berupakonsep, teori, melaluicontoh yang
ditemukandalammasyarakat. Denganpengecekkanapakahhipotesis yang
telahdirumuskanapakahterjawabatautidak
6. Generalization menarik kesimpulangeneralisasi
Membuat kesimpulan dari hasil verifikasi data dan informasi tentang masalah yang dibahas
B. Contoh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Tahap-tahap PBL meliputi tahap orientasi peserta didik kepada masalah, mengorganisasikan peserta didik, membimbing penyelidikan individu dan
kelompok, mengembangkan dan menyajikan data dan menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Contoh Tahap Pembelajaran Problem Based Learning Kompetensi
Dasar : 3.4.mendiskripsikankonseppasardanterbentuknyaharg
apasardalamperekonomian 4.4 melakukan penelitian tentang pasar dan
terbentunya terbentuknya harga pasar dalam perekonomian
Topik : Permintaan Dan Penawaran Serta Terbentuknya
Harga Pasar
Sub Topik : Harga Pasar
Tujuan
: 1. Menjelaskan proses terjadinya harga pasar
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
permintaan dan penawaran 3.
Menjelaskan pengaruh kenaikan harga BBM terhadap pendapatan masyarakat dan dampaknya
bagi kehidupan masyarakat yang berpenghasilan atas, menengah, rendah
4. Melaporkan hasil penelitian tentang kenaikan
harga BBM
Alokasi Waktu
: 1x TM 3 JP
105
BBM Masyarakt
-
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Hasil diskusi tiap kelompok menyiapkan pembuatan laporan dalam 2 bentuk:
- Laporan tertulis seperti makalah
- Presentasi dalam format power point
Fase 5
Menganalisa dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah Siswa mengevaluasi hasil belajar tentang materi dan
menganalisis hasil pemecahan masalah kemiskinan serta upaya menanggulangi kemiskinan.
106
D. Aktivitas Pembelajaran
Akitivitas pembelajaran diklat dengan mata diklat “model pembelajaran” sebagai berikut
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahulua n
d. menyiapkan peserta diklat agar termotivasi mengikuti proses pembelajaran;
e. mengantarkan suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk
mempelajari dan menjelaskan tujuan pembelajaran diklat.
f. menyampaikan garis besar cakupan materi strategi pembangunan ekonomi.
15 menit
Kegiatan Inti Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok
dimana langkah-langkahnya sebagai berikut :
b. Guru memberi informasi dan tanya jawab dengan contoh kontekstual tentang strategi
pembangunan ekonomi
dengan menggunakan contoh yang kontekstual..
c. Kelas dibagi menjadi 6 kelompok A, B, C, …….sd kelompok F masing-masing
beranggotakan 6 orang. d. Guru memberi tugas menggunakan LKS
untuk dikerjakan masing masing kelompok : Klpk A dan D mengerjakan LKS1, B dan E
mengerjakan LKS2, C dan F mengerjakan LKS3.
e. Peserta diklat berdiskusi mengerjakan kuis tentang permasalahan ekonomi dan cara
menanganinya yang tercantum dalam LK1, LK2, dan LK3..
f. Melaksanakan penyusunan laporan hasil diskusi.
g. Masing masing kelompok melakukan presentasi hasil diskusi.
h. Nara sumber memberikan klarifikasi
berdasarkan hasil pengamatannya pada 105 menit
107
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
diskusi dan kerja kelompok. Kegiatan
Penutup b. Narasumber bersama-sama dengan
peserta menyimpulkan hasil pembelajaran c. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan. d. memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran. e. merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran. 15 menit
E. LatihankasusTugas Tugas dan Langkah Kerja untuk kelompok A dan D sebagai berikut :
