Berdasarkan latar belakang tersebut diatas maka peneliti mencoba mengadakan penelitian dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Yaitu suatu
bentuk penelitian yang dilaksanakan oleh guru untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam melaksanakan tugas pokoknya, yaitu mengelola
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar KBM dalam arti luas. Dari uraian di atas perlu kiranya diteliti lebih lanjut, apakah model
pembelajaran dengan pendekatan penemuan terbimbing dapat meningkatkan penalaran siswa dalam memecahkan masalah matematika. Karena itu
peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran
Dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing pada Siswa Kelas V Semester Ganjil SDN Ngumbul III Kecamatan Tulakan Kabupaten Pacitan Tahun
Pelajaran 20112012”
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang uraian di atas, maka diperoleh rumusan masalah sebagai berikut :
1. Apakah model pembelajaran dengan pendekatan penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V semester
ganjil SDN Ngumbul III ? 2. Apakah model pembelajaran dengan pendekatan penemuan terbimbing
dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Matematika dalam menemukan rumus luas trapesium?
C. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V Semester Ganjil
melalui model pembelajaran dengan pendekatan penemuan terbimbing. 2. Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Matematika dalam
menemukan rumus luas trapesium pada siswa kelas V Semester Ganjil SDN Ngumbul III.
D. MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat bagi guru :
a. Dengan melaksanakan penelitian tindakan kelas PTK guru
dapat menambah strategi maupun metode denegan model pembelajaran yang sesuai dengan masalah yang dihadapi di
kelas. b.
Menambah wawasan guru dalam merumuskan model pembelajaran dan media pembelajaran.
c. Mengembangkan pembentukan atmosfer kelas yang lebih
nyaman dan pembelajaran tidak menjenuhkan. d.
Meningkatkan profesionalisme guru.
2. Manfaat bagi siswa :
a. Dengan memusatkan pembelajaran pada siswa akan
menumbuhkan rasa percaya diri siswa dan diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
b. Diharapkan dapat menumbuhkn kreatifitas dan meningkatkan
hasil belajar siswa. c.
Melatih kemampuan berpikir siswa. d.
Melatih siswa bekerjasama dalam sebuah kelompok. e.
Meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga ketuntasan hasil belajar tercapai.
3. Manfaat bagi sekolah :
- Hasil penelitian ini akan memberikan sumbangan yang baik pada
sekolah dalam rangka perbaikan pembelajaran. -
Dengan adanya kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran penemuan terbimbing maka diharapkan dapat meningkatkan
kwalitas out put lulusan.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
