No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012
Junghuhn 1809-1864, membedakan jenis tumbuh-tumbuhan berdasarkan ketinggian tempatnya
• Tingkat tropis setinggi 700 m, terdiri atas tumbuh-tumbuhan tropis. • Tingkat subtropis hingga 1.000 m, sudah mulai tidak ada tumbuh-tumbuhan
hutan dataran rendah. • Ketinggian 1.000-2.000 m, terdapat tumbuh-tumbuhan dari iklim sedang.
Daerah ini banyak terdapat kabut, pohon-pohonnya telah ditumbuhi lumut hutan kabut dan hutan lumut.
• Lebih tinggi dari 2.000 m, hanya sedikit pohon, dan hanya terdapat belukar dan rumput.
D. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah 2. Tanya-jawab
3. Penugasan individu
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik Keterangan NilaiKarakter
yang ditanamkan Alokasi Waktu
Menit
1. Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
Berdoa Apersepsi
Memberikan motivasi kepada
siswa. Penyampaian SK
dan KD, serta indikator dan
tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti Berdoa
Menerima apersepsi yang guru berikan
Menerima dan menghayati motivasi
yang di berikan guru. Menerima info
tentang SK dan KD, serta indikator tujuan
pembelajaran 10 Menit
65 Menit
No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012
65 Menit Langkah-langkah
metode danatau model pembelajaran
memuat proses : Eksplorasi :
Menugaskan untuk mencari
informasi mengenai
persebaran flora dunia.
Elaborasi : Menugaskan
untuk secara mandiri dan
mengidentifikasi mengenai
persebaran flora dunia dalam hal
ini macam- macam bioma
dengan tujuan memupuk rasa
cinta lingkungan siswa.
Konfirmasi : Masing-masing
siswa menjawab pertanyaan yang
diberikan dan dikumpulkan
3. Kegiatan Penutup Eksplorasi :
Mengali informasi mengenai persebaran
flora dunia
Elaborasi : Secara mandiri dan
mengidentifikasi mengenai persebaran
flora dunia dalam hal ini macam-macam
bioma dengan tujuan memupuk rasa cinta
lingkungan siswa.
Konfirmasi : Masing-masing
siswa menjawab pertanyaan yang
diberikan dan dikumpulkan
Rasa ingin tahu
Cinta lingkungan
15 Menit
No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 16 Juli 2012
15 Menit a. Menyimpulkan
materi yang didiskusikan siswa
d. Refleksi Penerapan:
memberikan contoh penerapan pada
kehidupan sehari hari.
F. Menyimak dan mencatat kesimpulan
dari materi yang dijelaskan.
G. Menghayati dan mengamalkan
contoh refleksi, serta menemukan contoh
lainnya dalam kehidupan sehari-
hari.
H. Sumber Belajar
3. Buku: a. Wadiyatmoko. 2012. Geografi Untuk SMAMA KELAS XI. Jakarta: Penerbit
Erlangga, halaman 4-6. b. Utoyo, Bambang. 2009.
Geografi: Membuka Cakrawala Dunia untuk Kelas
XI Sekolah Menengah AtasMadrasah Aliyah Program Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
4. Media Powerpoint PPT 5. Media internet: www. Youtube.com, Nationalgeographic.org
6. Koran dan majalah
I. Penilaian Hasil Belajar
4. Teknik Penilaian a. Tes
: Tertulis, Lisan b. Non Tes
: Lembar Pengamatan 5. Bentuk Instrumen
a. Soal Uraian b. Lembar Pengamatan
6. Instrumen Instrumen dan pedoman penilaian
Soal-soal tes
Tes Proses Belajar Pertemuan kedua 2
