Metode dan Desain Penelitian Variabel Penelitian

Adapun prosedur penelitian tersebut ditunjukkan pada alur penelitian sebagai berikut:

G. Hipotesis Kerja

Hipotesis kerja pada penelitian ini adalah rata-rata nilai n-Gain kemampuan berpikir orisinil siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit pada kelas yang diterapkan pembelajaran menggunakan model problem solving lebih tinggi daripada rata-rata nilai n-Gain kemampuan berpikir orisinil siswa pada kelas yang diterapkan pembelajaran konvensional. Gambar 1. Prosedur Penelitian Tabulasi dan Analisis Data Pembahasan dan Kesimpulan Kelas Eksperimen Pembelajaran Menggunakan Model Problem Solving Kelas Kontrol Pembelajaran Konvensional Pretes Postes 1. Mengajukan permohonan izin kepada pihak sekolah 2. Menentukan pokok bahasan yang akan diteliti 3. Menentukan populasi dan sampel penelitian 4. Menentukan kelas kontrol dan kelas eksperimen Perangkat dan Instrumen 1. Menyiapkan perangkat pembelajaran dan pembuatan instumen 2. Validitas instrumen Pr a Pe n eli tian Pe rsiap an Pe lak san aan Anal isi s d a n Pe lap or an Hasi l

H. Hipotesis Statistik

Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik, hipotesis dirumuskan dalam bentuk hipotesis nol H dan hipotesis alternatif H 1 . Rumusan hipotesis untuk uji ini adalah: H : µ 1x ≤ µ 2x Rata-rata nilai n-Gain kemampuan berpikir orisinil siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit pada kelas yang diterapkan pembel- ajaran menggunakan model problem solving lebih rendah atau sama dengan rata-rata nilai n-Gain kemampuan berpikir orisinil siswa pada kelas yang diterapkan pembelajaran konvensional. H 1 : µ 1x µ 2x Rata-rata nilai n-Gain kemampuan berpikir orisinil siswa pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit pada kelas yang diterapkan pembel- ajaran menggunakan model problem solving lebih tinggi daripada rata- rata nilai n-Gain kemampuan berpikir orisinil siswa pada kelas yang diterapkan pembelajaran konvensional. Keterangan: µ 1 : Rata-rata nilai n-Gain x pada kelas eksperimen pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. µ 2 : Rata-rata nilai n-Gain x pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit pada kelas yang diterapkan pembelajaran konvensional. x : kemampuan berpikir orisinil.