6
“Komunikasi Kelompok Dalam Membentuk karakter Anak Pada Kelas Pre School Di Harapan Ibu’’.
B.
Pembatasan dan Perumusan Masalah 1.
Pembatasan Masalah
Memperhatikan luasnya masalah yang diuraikan, maka penulis membatasi masalah pada komunikasi kelompok yang dipakai dalam
pelaksanaan kegiatan program pendidikan pada kelas pre school Taman Kanak-kanak kelas A mina dan Kelompok Bermain Harapan Ibu.
2. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan diatas, maka perumusan masalah yang akan penulis kemukakan sebagai berikut :
a. Bagaimana penerapan komunikasi kelompok pada proses belajar
mengajar di Harapan Ibu kelas pre school Taman Kanak-kanak kelas A mina dan Kelompok Bermain
b. Bagaimana Bentuk komunikasi kelompok pada kelas pre school
Taman Kanak-kanak kelas A mina dan Kelompok Bermain di Harapan Ibu?
c. Apa Faktor penunjang dan penghambat komunikasi kelompok pada
kelas pre school Taman Kanak-kanak kelas A mina dan Kelompok Bermain di Harapan Ibu
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini yaitu:
7 a.
Untuk mengetahui bentuk komunikasi kelompok pada kelas pre school Taman Kanak-kanak kelas A mina dan Kelompok Bermain di Harapan
Ibu. b.
Untuk mengetahui faktor penunjang dan penghambat komunikasi kelompok pada kelas pre school Taman Kanak-kanak dan Kelompok
Bermain di Harapan Ibu.
D. Manfaat Penelitian Yaitu :
a. Segi Akademis
Sebagai acuan dan tambahan referensi atau perbandingan bagi studi dalam mengembangkan dan memperdalam pengetahuan mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan peningkatan profesi sesuai dengan bidang garapan penulis.
b. Manfaat Praktis
Sebagai pengalaman langsung bagi penulis dalam menyusun karya ilmiah. Dan dari hasil penelitian ini diharapkan akan mengembangkan ilmu, dan
metodologis dalam ilmu komunikasi
E. Metodologi Penelitian
Metodologi penelitian ini adalah deskriptif analisis, dengan menggunakan pendekatan kualitatif, peneliti berusaha mengumpulkan data yang akurat dengan
cara observasi dan wawancara. Badgan dan Taylor mendefinisikan metode kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa
kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. a. Waktu dan lokasi penelitian
Lokasi penelitian yang akan penulis teliti yaitu TK Harapan Ibu kelas pre school play group dan TK kelas A Mina. Dan waktu penelitian mulai
bulan April 2009 sampai bulan juli 2009.
8 b. Subyek dan obyek penelitian
Adapun subyek dalam penelitian adalah murid-murid kelas pre school play group dan TK kelas A mina kemudian yang dijadikan objek penelitian
adalah komunikasi kelompok dalam membentuk karakter anak pada kelas pre school.
F. Teknik Pengumpulan Data
a. Observasi
Observasi adalah pengamatan dan pencatatan dengan sistematis terhadap fenomena-fenomena yang diselidiki.
8
Penulis mengamati langsung terhadap objeknya dengan dibantu seperangkat alat seperti tape recorder, buku catatan dan lain-lainnya yang
semua itu dilakukan dengan datang ke TK Taman Kanak-kanak dan Play group Kelompok Bermain Harapan Ibu.
b. Wawancara
Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Percakapan itu dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara interviewer yang
mengajikan pertanyaan dan terwawancara interviewe yang memberikan jawaban atas pertanyaan itu. Dalam hal ini penulis mengadakan
wawancara secara mendalam yang dilakukan dengan berbagai informan yaitu guru, dan pihak-pihak yang terkait.
c. Dokumentasi
Setelah peneliti melakukan wawancara pada orang-orang yang bersangkutan dengan TKTaman Kanak-Kanak dan Play Group Harapan
8
Dedy mulyana, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung PT. Rosdakarya,2002 h.181
9 Ibu dan nara sumber. Peneliti langsung mengumpulkan data-data untuk
dijadikan dokumen yang diperlukan.
G. Teknik Analisis Data
